课题申报书：空间视域下乡村中小学寄宿制学校校园欺凌预防机制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

空间视域下乡村中小学寄宿制学校校园欺凌预防机制研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着社会经济的快速发展和城市化进程的加速，乡村中小学寄宿制学校的数量不断增加。然而，与此同时，校园欺凌现象也日益严重，给学生的身心健康造成了严重的影响。尽管一些学校采取了相应的措施，但效果并不明显，校园欺凌问题仍然存在。

选题意义

乡村中小学寄宿制学校作为乡村教育的重要组成部分，对于学生的成长和发展具有重要意义。然而，校园欺凌现象的存在严重影响了学生的学习和生活，甚至可能导致学生的心理问题。因此，研究乡村中小学寄宿制学校校园欺凌预防机制，对于提高学生的身心健康，促进乡村教育的发展具有重要意义。

研究价值

本研究旨在探索乡村中小学寄宿制学校校园欺凌预防机制的有效策略，为乡村中小学寄宿制学校提供有益的参考和借鉴。同时，本研究也将为乡村教育的发展提供一定的理论支持和实践指导，对于提高乡村教育质量，促进乡村学生的全面发展具有重要意义。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在明确乡村中小学寄宿制学校校园欺凌预防机制的目标，为乡村中小学寄宿制学校提供有益的参考和借鉴。同时，本研究也将为乡村教育的发展提供一定的理论支持和实践指导，对于提高乡村教育质量，促进乡村学生的全面发展具有重要意义。

研究对象

本研究的研究对象为乡村中小学寄宿制学校的学生、教师和家长。通过对他们的调查和分析，了解乡村中小学寄宿制学校校园欺凌的现状和原因，为预防机制的制定提供依据。

研究内容

本研究将主要关注乡村中小学寄宿制学校校园欺凌预防机制的研究，包括以下几个方面：

（1）乡村中小学寄宿制学校校园欺凌的现状和原因分析；

（2）乡村中小学寄宿制学校校园欺凌预防机制的构建；

（3）乡村中小学寄宿制学校校园欺凌预防机制的实施和效果评估。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将采用定性和定量相结合的研究方法，通过对乡村中小学寄宿制学校的学生、教师和家长的调查和分析，了解乡村中小学寄宿制学校校园欺凌的现状和原因。在此基础上，构建乡村中小学寄宿制学校校园欺凌预防机制，并对其进行实施和效果评估。

研究方法

本研究将采用问卷调查、访谈和观察等方法，收集乡村中小学寄宿制学校校园欺凌的相关数据。通过对数据的分析，了解乡村中小学寄宿制学校校园欺凌的现状和原因，为预防机制的制定提供依据。

创新之处

本研究的创新之处在于，针对乡村中小学寄宿制学校校园欺凌预防机制的研究，将采用定性和定量相结合的研究方法，全面了解乡村中小学寄宿制学校校园欺凌的现状和原因。在此基础上，构建乡村中小学寄宿制学校校园欺凌预防机制，并对其进行实施和效果评估，为乡村中小学寄宿制学校提供有益的参考和借鉴。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究基于已有的研究成果和实践经验，对乡村中小学寄宿制学校校园欺凌预防机制进行了深入研究。通过对乡村中小学寄宿制学校的学生、教师和家长的调查和分析，了解乡村中小学寄宿制学校校园欺凌的现状和原因，为预防机制的制定提供依据。

保障条件

本研究将得到乡村中小学寄宿制学校的大力支持，学校将提供必要的研究场地和设备，并积极配合研究工作。同时，本研究还将得到教育部门和相关研究机构的支持和指导，确保研究的顺利进行。

研究步骤

本研究将按照以下步骤进行：

（1）收集乡村中小学寄宿制学校校园欺凌的相关数据；

（2）分析乡村中小学寄宿制学校校园欺凌的现状和原因；

（3）构建乡村中小学寄宿制学校校园欺凌预防机制；

（4）实施乡村中小学寄宿制学校校园欺凌预防机制；

（5）评估乡村中小学寄宿制学校校园欺凌预防机制的效果。

通过以上研究步骤，本研究将全面了解乡村中小学寄宿制学校校园欺凌的现状和原因，为预防机制的制定提供依据，并对其进行实施和效果评估，为乡村中小学寄宿制学校提供有益的参考和借鉴。

（课题设计论证共1619字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前