小升初阅读理解答题知识点-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

小升初阅读理解知识点(重点背诵)

必背核心知识

(一)文章顺序、结构、句段作用；

(1)写作顺序：时间顺序、空间顺序、游览顺序、事情发展顺序。

(2)观察顺序：由远到近，如《观潮》,从上到下，如《草原》第1自然段。

(3)记叙顺序：倒叙、插叙。

(4)文章结构：总分总、总分、分总

(5)中心句作用：总起句，总领全文；过渡句，承上启下；总结句，总结全文。

(二)文章要素、部分

(1)记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

(2)小说三要素：人物、情节、环境

(3)小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

(三)写作手法

(1)表现(写作)手法：

对比、首尾呼应、动静结合(以动衬静)、托物言志(借物喻人)、借景抒情(情景交融)、联想、想象、象征。

(2)表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

(3)常见感情：赞美、歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、忧愁、惋惜、思念(怀念)、憎恨、痛恨、痛苦、愧疚、伤心、悲痛…..

(四)描写事物角度

(1)感官角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉

(2)描写事物角度：形状、声音、颜色、状态(动态/静态)、味道

(3)词性：形容词、动词、叠词

二、现代文阅读：

(一)文本概括；

1.概括题：

(1)谁+干什么。

(2)谁+在什么情况下+做了什么。

答案要简洁完整，小标题注意字数一致。

“2+1”法则：人物十事件十结果/环境。

2.文本题：问有哪些?哪几个原因?为什么?指什么?

技巧：回文定位，就近原则。

划出答案涉及的原文内容，直接抄写或概括回答。

3.人物题：问文中的xx是什么样的人?

技巧：划出描写这个人言行的词句。

由身份写出共性特点，通过言行概括出人物特点。答题格式：从.…情节中，我体会到了XX是一个的人。

4.常见评价性词汇：

①平凡人物：生活朴实、通情达理、平易近人、心地善良、吃苦耐劳、忠于职守、爱岗敬业

②优秀少年：听话懂事、勤奋好学、知错能改、善于观察、勤于思考、关心朋友、聪明能干

③师生情深：循循善诱、善解人意、无私奉献、因材施教、有耐心、有智慧

④父母之爱：勤俭持家、关爱孩子、严格要求、教子有方、不溺爱纵容、无微不至、慈爱

⑤传统美德:孝顺感恩、乐于助人、诚实守信、勤俭节约、尊老爱幼、拾金不昧、见义勇为

⑥英雄人物:忠于革命、英勇无畏、坚贞不屈、视死如归、临危不惧、舍己为人、顾全大局

⑦名人名家:技艺高超、治学严谨、爱岗敬业、一丝不苟、刻苦钻研、坚持不懈、持之以恒

⑧综合类:镇定自若、沉着冷静、宽容大度、乐观开朗、坚强执着、为他人着想、实事求是、热爱祖国、机智勇敢、勤劳能干、体贴关心、精忠报国、光明磊落、大公无私、舍生忘死

(二)赏析理解:

1.赏析题:掌握比喻、拟人、对比等常用修辞手法和语言、动作、心理、神态、外貌描写、侧面描写(他人评价反应)、环境描写的答题格式。

2.修辞手法:运用了()的修辞手法,生动形象地写出了事物()的特点,表达了作者()的情感/心理。

3.常见修辞手法梳理

两问三比、反对夸拟引。

(设问、反问、比喻、排比、对比、反复、对偶、夸张、拟人、引用)

(1)比喻:把()比作(),生动形象地写出了事物()特点,表达了作者（）的情感。

(2)拟人:把()人格化,生动形象地写出了事物()的特点,表达了（）的情感。

(3)排比:(判断:出现3次,结构相似,语意相关)：句式整齐,增强语气,强调了事物（）的特点,表达了作者()的情感。

(4)对比:把()与()进行对比,突出了事物()特点,表达了作者()的情感。

(5)夸张:突出了事物()的特点,表达了作者()的情感,引起读者的共鸣。

(6)设问:(自问自答)

①出现在开头:设置悬念,吸引读者阅读兴趣;

②在文中/结尾,引人深思,给人以启迪。

(7)引用:①引用诗句,增强文章的诗情画意,使文章语言更优美;

②引用故事/神话传说,增强文章趣味性,吸引读者阅读兴趣;

③引用名言,让观点更具有说服力,增强文章表现力。

(8)反复:(重复出现2次)起突出和强调作用,更加鲜明地表达情感,使语言更有感染力。

(9)反问:加强语气,引人深思,强烈表达了作者()的情感,增强文章的感染力。

(10)对偶:两句话字数相等,词性相同,字义相似或相反。

4.常见描写手法梳理

答题格式:运用了()描写,表现了人物()的性格特点/情感心理,突出了人物()的精神品质,加深读者对人物的印象。

从描写方法的角度分,①人物描写有:语言、动作、心理、神态、外貌和侧面描写(通过描写其他人来表现主要人物特点)

②环境描写。③描写景物