课题申报书：立德树人视域下大学英语教材育人效果评估与机理研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

立德树人视域下大学英语教材育人效果评估与机理研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在当前教育改革背景下，立德树人已成为我国教育工作的根本任务。大学英语作为高等教育的重要组成部分，承担着培养学生综合素质、提高国际竞争力的重要使命。然而，现有大学英语教材在育人效果方面存在一定的问题，如内容单一、文化元素缺失、实践性不强等，导致教材育人效果不理想。

选题意义

本课题旨在立德树人视域下，对大学英语教材的育人效果进行评估，分析其存在的问题，探讨其育人机理，为提高大学英语教材的育人效果提供理论依据和实践指导。这对于推动大学英语教学改革、提升学生综合素质、实现立德树人根本任务具有重要意义。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过研究大学英语教材的育人效果及其机理，丰富和发展大学英语教育理论；二是实践价值，为大学英语教材编写、教学改革和教学实践提供科学依据和指导；三是社会价值，提高大学英语教材的育人效果，有助于培养具有国际视野、跨文化交际能力和创新精神的高素质人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题旨在明确大学英语教材的育人效果及其机理，提出提高大学英语教材育人效果的具体措施，为大学英语教学改革提供理论支持和实践指导。

研究对象

本课题的研究对象为我国高校现行的大学英语教材，包括纸质教材和数字化教材。

研究内容

本课题的研究内容包括以下几个方面：一是大学英语教材育人效果的现状调查；二是大学英语教材育人效果的影响因素分析；三是大学英语教材育人机理的探讨；四是提高大学英语教材育人效果的具体措施。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题采用“现状调查-影响因素分析-机理探讨-措施提出”的研究思路，首先通过问卷调查、访谈等方法收集大学英语教材育人效果的现状数据，然后运用统计分析、文献研究等方法分析影响因素，接着从教育学、心理学等角度探讨育人机理，最后提出提高育人效果的具体措施。

研究方法

本课题采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、统计分析法等多种研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是从立德树人视域出发，对大学英语教材的育人效果进行系统研究；二是综合运用多种研究方法，确保研究结果的全面性和准确性；三是提出提高大学英语教材育人效果的具体措施，为教学改革提供实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题研究团队具备丰富的教育科研经验和专业知识，曾参与多项国家级、省部级教育科研项目，具备开展本课题研究的坚实基础。

保障条件

本课题研究得到了学校和相关教育部门的大力支持，提供了必要的研究经费、场地和设备保障。

研究步骤

本课题研究步骤如下：一是确定研究目标和内容；二是收集相关文献资料；三是设计研究方案；四是开展问卷调查和访谈；五是进行数据分析和影响因素分析；六是探讨育人机理；七是提出提高育人效果的具体措施；八是撰写研究报告和学术论文。

总之，本课题将紧紧围绕立德树人这一根本任务，深入研究大学英语教材的育人效果及其机理，为提高大学英语教材的育人效果提供理论依据和实践指导，为培养具有国际视野、跨文化交际能力和创新精神的高素质人才做出贡献。

（课题设计论证共1357字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重