本学期自我评价汇编24篇.docxVIP

Word格式、可编辑排版

PAGE

PAGE1

本学期自我评价〔精选24篇〕

本学期自我评价〔精选24篇〕

本学期自我评价篇18本学期自我评价篇19本学期自我评价篇21本学期自我评价篇22本学期自我评价篇23本学期自我评价篇24

高一下学期是同学渐渐熟悉和适应高中外语学习的关键时期，我方案在上学期的根底上，连续拓宽同学的学问面，全面培育听、说、读、写四会力量，特殊是理解、分析和阅读的力量，让同学尽快适应高中学习。

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;

2、整体设计目的，表达敏捷开放，目的设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;

3、突出同学主体，敬重个体差异;

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学形式，让同学在教师的指导下通过感知、体验、理论、参加和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能鼓励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、所教班级同学根本状况分析：

这学期执教的24﹑26班均为一般班。通过近一个学期来的摸底，已根本知道了同学的大致状况：在英语根底方面很薄弱，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期的不懈努力，同学的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长觉察和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。

三、奋斗目的：

钻研新课标，进步教学程度，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。

四、教学方法：

1、为了进步同学听力程度，利用每周晚自习进展一节课的听力训练，给同学集体放听力。

2、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的进步，在教学中要狠抓单词的记忆与稳固，特殊是动词以及同义词的区分，每天第一节英语课的课前10分钟进展单词抽查，使同学养成记单词的好习惯。

3、本学期要有方案地把同学学校学过的但把握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。

4、坚持每单元一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能准时进展讲评，鼓舞同学写英文日记。

5、拓宽教材，努力补充同学的词汇，补充阅读材料，培育阅读力量。

五、考核与评价：

连续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂上的表现，从听说读写各方面多层次立体评价学习成果，关心其树立信念。

六、训练原那么：

习题的训练在于精而不在于多，按高考的学问体系有针对性地，选择典型性题型，针对共性问题进展精讲，让同学在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。

七、详细措施：

1、每天背诵课文中的好句。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

2、每天记10个生词，2个常用句子和5个短语。施行：利用互测及教师抽查准时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻早晚读制度：规定早晚读内容，加强监视，保证早晚读效果。

4、阅读训练:阅读理解力量的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料精选于双语报和金版学案(课时标准作业)里的文章。

5、坚持周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每周、每月都要给同学检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深沉的学习气氛，培育同学安康向上的人格和竞争意识。

6、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

7、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。