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2023-2024学年上海师大附中闵行分校高一(下)期中语文试卷.docx

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2023-2024学年上海师大附中闵行分校高一(下)期中语文试卷

一、积累应用(10分)

1.(5分)按要求填空。

(1)云青青兮欲雨,。(李白《》)

(2),问苍茫大地,谁主沉浮?(毛泽东《沁园春?长沙》)

(3)《论语》中孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系,在荀子的《劝学》中,也有一句直接提到了学与思的关系的句子是:,。

2.(2分)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是()

资本控制下的“饭圈文化”冲击了传统美德和主流价值,败坏了社会风气。资本方通过对演艺人员有组织的策划、包装和宣传制造明星,__________,_________,__________,__________,这与“奋斗改变人生”“有耕耘才会有收获”等勤劳奋斗的传统道德观念是背道而驰的,消解了社会主流价值。

①意在创造一个供粉丝消费的符号

②而非对其表演才华和艺术成就的肯定与欣赏

③宣扬的是一种不劳而获、一夜成名、一夜暴富的投机主义和拜金主义思想

④侧重点在艺的娱乐形象上

A.③④②① B.④①②③ C.①②④③ D.④②③①

3.(3分)学校开展古诗文朗诵比赛,以下是在闭幕式上的主持词,下面四处划线句表达正确的一项是()

同学们,今天的古诗文朗诵大赛,(a)你们用青春的声音生动地诠释了古诗文的美,也充分展示了你们发现美、欣赏美、歌颂美的能力。活动达到了预期的目的!(b)本次活动也是一次规模庞大、内涵丰富的传统文化教育活动,让我们重温了历史,再次追溯了中华民族光辉灿烂的文化,激发了我们对中华文化的自豪感!

同学们,最后让我们以热烈的掌声(c)感谢所有参赛同学,谢谢你们美轮美奂的表现;(d)也感谢现场所有的老师评委,谢谢你们的聆听和指导。

A.a处 B.b处 C.c处 D.d处

二、阅读(70分)(一)

4.(16分)阅读下文,完成下列各题。

代入感:弹幕文化里的《红楼梦》

①“这节目是单给我一个人看,还是别的姑娘们都有?”“别的姑娘都看过了,这次是专放给姑娘看的。”“早知她来,我就不来了。”“什么臭男人看过的,也拿来给我看。”大多数《红楼梦》弹幕视频之下,都罗列着这样一套来自不同网友、高度套路化的留言。熟悉原作的人一眼看出,第一个留言者有意将自己带入林妹妹角色,其后的应答者则你一言我一语隔空呼应,将红楼语境延续下去。尽管只是互联网上寻常的小小片段,这段留言却营造出作为弹幕网站主流用户的“后浪”们心领神会的氛围,即一个以“代入感”支撑的世界。

②网络虚拟空间就是“太虚幻境”,其中没有肉身凡体的真实自我,只有我们代入的角色。在以宝玉的眼睛看世界,以钗黛的心境体验和回应的过程中,网民们对《红楼梦》复杂的时代背景和细腻的人物情绪,有了更深刻的理解和更强烈的感受力。虽然对话带有几分调侃和戏谑,但代入感和参与性,无疑是互联网在文字和形象之外,为理解和认识《红楼梦》所提供的更清晰可感的途径。

③代入感是文艺作品以独特形象激发受众心灵共振的能力。当我们看到黛玉焚稿或晴雯撕扇时,随同角色一颦一笑时悲时喜,就是代入感在发挥作用。红楼女儿美丽多情,自然成为众多女性争相代入的理想对象,但令人意外的是,那些“手撕”“骂人”类视频,无论在弹幕量还是观看人气上,都丝毫不亚于前者。在王熙凤骂人的视频中,那高亢尖利的声调、连珠炮似的话语、雅俗不忌的比喻以及骂人的口才、气势和生动性,都引发网民极大的兴趣,满屏纷繁而来的“祖安二奶奶”“祖安文曲星”“真爽快”“无能狂怒”之类弹幕,也许正是代入者们给出的答案:所谓“代入”,不仅指人们将自己替换为主人公,也指将现实生活境况投射为故事冲突,从而感同身受的过程。人们跟着琏二奶奶破口大骂,就是以想象中的暴力安抚和平息现实的不满。平日由于身份、职务、性格因素甚至表达技巧等,人们不得不将许多不满和委屈憋在心里;而一旦有机会,他们希望自己就是那个站在主导地位滔滔不绝的人,是颜值高、能力强、口才佳且永远在吵架时永远占据上风的人。

④当然,代入感并非总集中在负面的冲天怨气上,它也可以是温情脉脉、甜蜜动人的陪伴。《白噪音!在潇湘馆学习是什么体验》以黛玉“每日家情思睡昏昏”的感叹开头,其后60分钟的长度里,自始至终只有一扇绿竹掩映的窗户画面和单纯的白噪音。虽然单一画面在有些人看来很枯燥,但弹幕却十分有趣,有人说自己“一边做红楼梦作业一边听这个”,有人高呼“妹妹,我来了”……仿佛宝黛真的就是隔壁班共读的同窗。

⑤在以看视频写点评为基本功能的弹幕网站中,原作只是参考的背景和理解的基础,拆解原作,叠加弹幕、重新创作才是其核心内容和独特的生产形式。发弹幕时,人们与无数匿名者

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