2024年“中银杯”安徽省职业院校技能大赛（高职组）建筑工程识图赛项竞赛规程 .docx

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2024年“中银杯”安徽省职业院校技能大赛(高职组)“建筑工程识图”赛项竞赛规程

一、赛项信息

赛项名称：建筑工程识图

赛项组别：高职组

赛项归属产业行业：土木建筑

二、竞赛目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务。以探索省域现代职业教育体系建设新模式为统领，以推动职业教育与地方经济社会发展、促进人的全面发展相结合为重点，以提升大赛培养学生综合技能为导向，持续提升赛事设计、运行、管理等科学化与制度化水平；推动职业教育新基建“五金”建设，大力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为培育壮大新质生产力和中国式现代化安徽建设贡献力量。

通过竞赛，搭建建筑工程识图技能的竞技舞台。促进课程教学与岗位技能需求互通，对标职业岗位核心能力，引发学生对识图技能关注，引导学生强化实践锻炼，深化技能学习，提升技能水平，满足建筑业转型升级对高素质技术技能人才需求。

通过竞赛，搭建建筑工程识图技能的展示平台。技能大赛展示选手精神风貌与技能水平，坚持文化自信，培养学生职业素养和操守，赛技能、赛素养，促进教师因材施教，融入“课程思政”,培育工匠精神。

通过竞赛，搭建“课岗赛”融合改革平台。通过“赛教融合”与

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“赛训融合”,促进课程教学与岗位需求有效对接，适应绿色建筑、工业化、标准化、信息化发展新要求，助力“岗课赛证”融通，深化“三教”改革，推动课堂革命，引领土建类专业高质量发展。

三、竞赛内容

本赛项主要考核选手在建筑工程施工图技术信息识读、运用CAD绘图软件绘图等方面的实践能力和职业素养。围绕典型工作任务优化竞赛模块内容、创新竞赛组织形式和团队分工合作方式，突出团队协作意识、创新意识、效率意识和成果意识。竞赛内容涵盖建筑工程施工图识图和绘图等典型工作任务，由建筑识图与绘图、结构识图与绘图2个模块组成，每个模块分识图和绘图2个任务。参赛团队由2人组成，合作完成2个模块的任务；在开赛前二次加密抽签，通过抽签确定参赛团队的赛位号，由二位选手在抽签当场自由选择A或B机位，其中A机位选手负责提交识图成果，B机位选手负责提交绘图成果；竞赛过程中两名选手合作完成竞赛任务，每模块2项任务仅提交一份成果，分别计分后合并计入总成绩。

竞赛模块

竞赛任务

分值

竞赛时长

模块一

建筑识图与绘图

任务一(识图):建筑施工图识读任务二(绘图):建筑施工图绘制

总分140分

其中

识图80分

绘图60分

180分钟

模块二

结构识图与绘图

任务一(识图):结构施工图识读任务二(绘图):结构施工图绘制

总分160分

其中

识图100分

绘图60分

180分钟

合计

300分

360分钟

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(一)建筑识图与绘图模块

任务一(识图):建筑施工图识读。选手在阅读给定的建筑施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料后，领会图纸的技术信息，发现图纸中存在的错误、缺陷、疏漏，合作完成建筑施工图识读相关技能、知识答题。

任务二(绘图):建筑施工图绘制。选手根据给定的建筑施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料，运用CAD绘图软件合作完成给定的建筑专业施工图绘制。

(二)结构识图与绘图模块

任务一(识图):结构施工图识读。选手在阅读给定的建筑、结构等施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料后，领会图纸的技术信息，发现图纸中存在的错误、缺陷、疏漏，合作完成结构施工图识读相关技能、知识答题。

任务二(绘图):结构施工图绘制。选手根据给定的建筑、结构等施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料，运用CAD绘图软件合作完成给定的结构专业施工图绘制。

四、竞赛方式

(一)竞赛形式

竞赛为线下比赛，选手操作计算机完成竞赛任务。

(二)组队方式

1.参赛对象

参赛选手为专科全日制在籍学生(含高等职业院校、本科院校全日制专科在籍学生，技师学院、高级技工学校高级工班以上学生)和毕业三年内的本校毕业生，毕业生报名时需提供本校毕业证及在企业的社保缴费证明或劳务合同。五年制高职学生报名参赛的，必须是进入高等教育阶段(四、五年级)在籍学生；凡在校学习期间获得过全国

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职业院校技能大赛一等奖以及世界职业院校技能大赛争夺赛中获金奖的选手，不能再参加今年同一专业类赛项的比赛。

2.参赛人数

竞赛为团体赛，不得跨校组队。同一学校报名参赛队不超过2队，每队参赛学生2名，性别、年级和年龄不限。每队限报2名指导教师，指导教师须为本校专兼职教师。

五、竞赛日程与流程

(一)竞赛日程

日期

时间

内容

地点

竞赛前一天

9:00-14:00

参赛选手凭学生证、身份证和报名表

报到，指导教师凭身份证报到，领取

赛项指南、指导教师证、领队证