课题申报书：数智化赋能专精特新企业新质生产力的发展机制和对策研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数智化赋能专精特新企业新质生产力的发展机制和对策研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在当今时代，数智化已成为推动企业发展的关键力量。特别是在“专精特新”企业中，数智化赋能对于提升企业竞争力、实现高质量发展具有重要意义。然而，目前关于数智化赋能“专精特新”企业新质生产力发展的研究尚处于起步阶段，缺乏系统性和深入性。本研究旨在填补这一空白，为相关领域提供理论支持和实践指导。

（二）选题意义

理论意义：本研究有助于丰富和发展数智化赋能企业新质生产力发展的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和思路。

实践意义：本研究将为“专精特新”企业提供数智化赋能的路径和对策，有助于提升企业新质生产力，促进企业高质量发展。

（三）研究价值

理论价值：本研究将有助于深化对数智化赋能企业新质生产力发展机制的认识，为相关领域的研究提供理论支撑。

实践价值：本研究将为“专精特新”企业提供数智化赋能的路径和对策，有助于提升企业新质生产力，促进企业高质量发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

明确数智化赋能“专精特新”企业新质生产力发展的机制。

提出数智化赋能“专精特新”企业新质生产力发展的对策。

（二）研究对象

“专精特新”企业：具有专业化、精细化、特色化、新颖化特点的企业。

数智化赋能：利用数字技术和智能技术，提升企业生产、管理、运营等环节的效率和质量。

（三）研究内容

数智化赋能“专精特新”企业新质生产力发展的机制研究。

数智化赋能“专精特新”企业新质生产力发展的对策研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

文献综述：梳理国内外关于数智化赋能企业新质生产力发展的研究成果，明确研究现状和不足。

理论分析：基于数智化赋能和企业新质生产力发展的相关理论，构建数智化赋能“专精特新”企业新质生产力发展的理论框架。

实证研究：通过案例分析、问卷调查等方法，收集“专精特新”企业数智化赋能的实践数据，验证理论框架的有效性。

对策研究：基于实证研究结果，提出数智化赋能“专精特新”企业新质生产力发展的对策建议。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，了解数智化赋能和企业新质生产力发展的研究现状。

案例分析法：选择具有代表性的“专精特新”企业，对其数智化赋能的实践进行深入分析。

问卷调查法：设计问卷，对“专精特新”企业数智化赋能的现状进行问卷调查。

统计分析法：对收集到的数据进行统计分析，验证理论框架的有效性。

（三）创新之处

理论创新：构建数智化赋能“专精特新”企业新质生产力发展的理论框架，为相关领域的研究提供新的视角。

方法创新：结合案例分析和问卷调查，采用多种研究方法，提高研究的科学性和可靠性。

实践创新：提出数智化赋能“专精特新”企业新质生产力发展的对策建议，为“专精特新”企业提供实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

理论基础：具备数智化赋能和企业新质生产力发展的相关理论基础。

数据基础：收集了部分“专精特新”企业数智化赋能的实践数据。

（二）保障条件

人员保障：组建由教育科研专家、企业高管、数智化技术专家组成的研究团队。

经费保障：确保研究经费充足，用于数据收集、分析、报告撰写等。

时间保障：合理安排研究进度，确保研究任务按时完成。

（三）研究步骤

第一阶段：文献综述和理论分析，构建数智化赋能“专精特新”企业新质生产力发展的理论框架。

第二阶段：实证研究，通过案例分析和问卷调查，收集“专精特新”企业数智化赋能的实践数据。

第三阶段：数据分析，对收集到的数据进行统计分析，验证理论框架的有效性。

第四阶段：对策研究，基于实证研究结果，提出数智化赋能“专精特新”企业新质生产力发展的对策建议。

第五阶段：研究报告撰写，总结研究成果，形成完整的研究报告。

（课题设计论证共1602字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相