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医学统计学精品教学(汕头大学)终身模块
目录
课程介绍与教学目标
描述性统计学基础
推论性统计学基础
临床试验设计与分析
观察性研究设计与分析
诊断试验评价与筛检方法选择
多因素分析方法及应用
总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与教学目标
Chapter
03
素质目标
培养严谨的科学态度、创新意识和团队协作精神，提高解决实际问题的能力。
01
知识目标
掌握医学统计学的基本概念、原理和方法，了解常用统计分析软件的使用。
02
能力目标
能够运用医学统计学方法对数据进行分析和解释，具备独立开展医学统计工作的能力。
本课程包括理论授课、实验操作和案例分析等多个环节，通过系统的学习和实践，使学生全面掌握医学统计学的知识和技能。
采用平时成绩、期末闭卷考试和实验报告等多种考核方式，综合评价学生的学习成果和能力水平。
课程安排
考核方式
02
描述性统计学基础
Chapter
包括连续型和离散型数据，如身高、体重、考试分数等。
定量数据
包括有序和无序分类数据，如性别、血型、职业等。
定性数据
通过统计图表、统计量等方式对数据进行直观和客观的展示。
数据的描述
1
2
3
通过平均数、中位数和众数等指标来描述数据分布的中心位置或典型值。
集中趋势度量
通过方差、标准差和四分位数间距等指标来描述数据分布的离散程度或波动范围。
离散程度度量
在医学研究中，常用于评估不同治疗方法的效果差异、疾病危险因素的影响程度等。
集中趋势与离散程度度量的应用
03
推论性统计学基础
Chapter
阐述抽样分布的定义、特点，以及常见的抽样分布类型，如正态分布、t分布、F分布等。
抽样分布的概念及种类
解释中心极限定理的含义及其在统计学中的应用，如样本均值的分布等。
中心极限定理及其应用
阐述抽样误差的概念、计算方法及其在置信区间构建中的应用。
抽样误差与置信区间
点估计与区间估计
介绍点估计和区间估计的概念、方法及评价标准，如矩法估计、最大似然估计等。
单个总体参数的估计
详细讲解单个总体均值、比例、方差等参数的点估计和区间估计方法。
两个总体参数的估计
深入阐述两个总体均值差、比例差、方差比等参数的点估计和区间估计方法。
03
02
01
解释假设检验的原理、步骤及常见错误类型，如原假设与备择假设的设立、检验统计量的选择等。
假设检验的基本思想
介绍非参数假设检验的概念、方法及适用场景，如符号检验、秩和检验等。
非参数假设检验方法
详细讲解单个总体均值、比例、方差等参数的假设检验方法，包括Z检验、t检验等。
单个总体参数的假设检验
深入阐述两个总体均值差、比例差、方差比等参数的假设检验方法，包括t检验、F检验等。
两个总体参数的假设检验
04
临床试验设计与分析
Chapter
将多个指标综合起来，全面评价试验结果的优劣。如成本效果分析、健康相关生活质量评价等。
辅助评价试验结果的指标，如生活质量、安全性等。
反映试验目的的重要指标，如病死率、有效率等。
在直接评价指标难以获取时，可采用替代指标间接评价疗效，如生物标志物等。
次要指标
主要指标
替代指标
综合评价指标
05
观察性研究设计与分析
Chapter
描述性研究
通过调查、观察等方法收集数据，对研究对象的特征进行描述，包括现况研究、生态学研究和个案报告等。
分析性研究
通过对比不同组别之间的差异，探讨研究因素与疾病或健康状况之间的关系，包括病例对照研究和队列研究等。
实验性研究
通过人为干预或控制条件，观察研究因素对结果的影响，包括临床试验和现场试验等。
01
02
03
04
研究设计
明确研究目的、研究对象、研究因素、观察指标和数据收集方法等。
数据收集
制定详细的调查表或问卷，采用面对面、电话、网络等方式进行数据收集。
样本选择
根据研究目的和可行性，选择合适的样本量和抽样方法。
数据分析
对收集的数据进行整理、清洗和统计分析，描述研究对象的特征和研究因素与疾病或健康状况之间的关系。
明确研究目的、研究对象、暴露因素、结局指标和随访计划等。
研究设计
根据研究目的和可行性，选择合适的队列人群，并确定暴露组和对照组。
队列选择
制定详细的调查表或问卷，记录研究对象的基线信息和暴露情况，并定期进行随访调查。
数据收集
对收集的数据进行整理、清洗和统计分析，比较暴露组和对照组之间结局指标的差异，探讨暴露因素与疾病或健康状况之间的关系。同时考虑混杂因素的影响，采用多因素分析方法进行校正。
数据分析
06
诊断试验评价与筛检方法选择
Chapter
灵敏度（Sensitivity）
指金标准确诊的病例中，待评价试验也判断为阳性者所占的百分比。
特异度（Specificity）
指金标准确诊的非病例中，待评价试验也判断为阴性者所占的百分比。
准确率（Accuracy）
指待评价试验所检出的真阳性
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