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部编版五年级上册道德与法治第四单元《骄人祖先 灿烂文化》测试卷及答案(考点梳理).docxVIP

部编版五年级上册道德与法治第四单元《骄人祖先 灿烂文化》测试卷及答案(考点梳理).docx

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部编版五年级上册道德与法治第四单元《骄人祖先灿烂文化》测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.下面不属于中国传统文化艺术的是(??)。

A.汉字书法

B.芭蕾舞

C.京剧

2.下列故事中体现主人公有气节的是(??)。

A.范式赴约

B.胡服骑射

C.苏武牧羊

3.下列哪一项不符合孔子所提倡的传统美德中“立己达人”的仁爱精神(??)。

A.严以待人、宽以律己

B.己所不欲,勿施于人

C.民胞物与

D.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼

4.“天行健,君子自强不息”出自(??)。

A.《周易》

B.《论语》

C.《老子》

5.在协商班级事务,采取投票表决时,下面表达错误的是(??)。

A.一人一票

B.只能同意或不同意

C.少数服从多数

6.“小孝治家,大孝治国。”孝在封建社会多强调个人对家庭、对封建统治者的绝对服从,今天则更多的赋予了主动孝敬父母、自觉报效祖国的内涵。“孝”字的演变说明(??)。

A.中华传统文化是一成不变的

B.传统文化已不适应今天发展需要

C.中华文化薪火相传,一脉传承,创新发展

7.战国时期,(??)的故事讲述了赵武灵王坚决贯彻新法,使赵国强大起来。

A.胡服骑射

B.吴起变法

C.商鞅变法

D.汉武帝苏武

8.“文明之母”指的是(??)。

A.印刷术

B.造纸术

C.指南针

D.火药

9.2016年发布的《中国古代重要科技发明创造》一书,推选出古代科学发现与创造、技术发明等共(??)重要科技成就。

A.66

B.88

C.100

10.下列关于中华传统美德故事中,说法正确的是(??)。

A.“范式赴约”的故事告诉我们,做人要言而有信,要讲信用

B.“乘长风破万里浪”这个故事的主人公是孔子,故事提醒我们要有志向

C.“苏武牧羊”的故事告诉我们,人要求新,要与时俱进

D.“朱冲还牛”的故事告诉我们要爱国,要有忧患意识

二.填空题(共10题,共38分)

1.(???)是我国古代炼丹家在炼制丹药时偶然发现的。宋元时期,火药广泛应用于(???),13至14世纪,(???)和(???)传入阿拉伯地区和欧洲。

2.汉字不仅是维系(???)的重要纽带,也是世界人民共同的财富。

3.(???)用(???)年的时间,编写成了总结药物学知识和经验的巨著《本草纲目》。

4.(???),俭以养德。

5.写出你知道的3位古代科学家的名字:(???)、(???)、(???)。

6.国际上用(???)、(???)等科学家的名字来命名月球上的环形山。

7.在实现中华民族伟大复兴的事业中,(????)永远是我们不断奋进的精神动力。

8.古人云“(????),君子以自强不息”,这句话是说天体运行刚健不息,有才德的人应该像天体运行那样(????)。

9.孔子曾用“己所不欲,(???)”来解释“仁”,这句话的大意是:(???)。

10.(???)就是确立志向,是为激流勇进的人生注入的第一推动力。

三.判断题(共10题,共20分)

1.为了纪念我国古代科学家对世界科学技术的伟大贡献,国际上用屠呦呦的名字来命名月球上的环形山。(?)

2.宽容是仁爱之心的重要表现。(??)

3.王选发明了汉字激光照排系统。(??)

4.热爱祖国山河、维护国家尊严是成年人的事,与小学生关系不大。(??)

5.好学善用、学以致用、知行合一是古人崇尚的精神境界。(??)

6.在生活中,我们要多和道德高尚的人交朋友。??(??)

7.风俗是长年累月形成的,一旦形成就不能改变。(??)

8.诚信即使一个人的立身之本,也是一个民族、国家的生存之本。(??)

9.认真学习汉字,是中华文明的传承和传播。(??)

10.草书的灵动,行书的清秀,都体现了人们对汉字形体之美的不懈追求。(??)

四.连线题(共1题,共10分)

1.我会连线。

己所不欲,勿施于人爱国

敏而好学,不耻下问仁爱

人而无信,不知其可以好学

宽则得众诚信

天下兴亡,匹夫有责宽容

五.填表题(共1题,共7分)

1.填表。(把下列古代科技成就简表补充完整)

六.简答题(共5题,共25分)

1.资料:汉字具有非常悠久的历史,是世界最古老的文字之一;它直观形象,生动多姿:它与中国绘画有异曲同工之妙:它形体优美,具有十分独特的审美价值。请你说一说看到对汉字这样的描述与赏析,你此刻是怎样的心情?

2.我国的四大发明分别是什么?主要功绩表现在哪里?

3.我国古代早期的书写材料存在哪些缺点和不足?

4.除汉字外,你还知道哪些中国的文字?

5.我国文学宝库中既有大量反映少数民族生产生活

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