教科版科学四年级上册第一单元 声音 测试卷附参考答案（培优a卷）.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.下列声音中（??）属于人为的制造声音。

A.海浪声?????B.歌声?????C.风声

2.我们听到周围不同的声音，主要原因是（??）。

A.声音的高低不同?????B.声音的强弱不同?????C.不同的物体发出不同的声音

3.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（??）。

A.长而粗的物体发出的声音高

B.短而细的物体发出的声音高

C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高

4.莉莉借助音叉和乒乓球研究声音产生的秘密（如图所示），当他撞击音叉并将悬吊的乒乓球紧贴着音叉，他会观察到（??）。

A.乒乓球位置不变????B.乒乓球多次被弹开????C.乒乓球接触音叉后，音叉立即停止发声

5.听诊器的探头与（??）的作用相似。

A.听小骨????B.耳蜗????C.耳郭

6.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（??）。

A.越高?????B.越强?????C.越低

7.把敲响的音叉放在水面上，会看到（??）。

A.水面十分平静?????B.水会向一个方向流动?????C.水花四溅，水面出现－圈圈波纹

8.我们能够发出声音的器官是（??）。

A.舌?????B.声带??????C.鳃

9.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛，当吹这些管的时候，（?）。

A.长管子发出的声音高??????B.短管子发出的声音高??????C.用力大时发出的音高高

10.耳廓的作用是（??）。

A.将声波转化为振动????B.将听觉信号传递到大脑???C.收集声音

二.填空题(共10题，共36分)

1.物体振动的（???）越大，发出的声音越强。

2.人的（???）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。

3.（???）收集声音，（???）把声音转化为振动。

4.我们知道了物体的（???）、粗细、（???）不同，发出的声音的（???）也就不同。

5.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（???），（???），（???）。

6.耳朵是我们的（???）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（???）。

7.鼓声是由于鼓面的（???）产生的；我们听见的鼓声是通过（???）传播的。

8.鼓声是由（???）振动产生的。

9.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（???），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（???）来描述。

10.上课时，老师的声音是通过（???）振动传入同学们的耳朵中的。

三.判断题(共10题，共20分)

1.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（?）

2.声音的高低与物体振动的快慢有关。（??）

3.轻轻地敲鼓面，鼓面的振动幅度比较小，发出的声音比较弱。（??）

4.用力拉自制二胡的琴弦就能发出较强的声音。（??）

5.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（??）

6.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。（??）

7.调节弦的松紧程度，可以改变弦的音高。（??）

8.声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。（??）

9.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花。（?）

10.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（?）

四.连线题(共1题，共6分)

1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。

五.填表题(共1题，共6分)

1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？

六.简答题(共5题，共27分)

1.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？

2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？

3.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？

5.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？

七.材料题(共1题，共6分)

1.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：

实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（???）；物体振动得越慢，发出的声音就越（???）；同时还说明声音是由物体（???）而产生的。

八.综合题(共3题，共22分)

1.观察下图，完成下面各题。

能听到闹钟声音的是（???）号；不能听到