教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含完整答案（名师系列）.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（??）。

A.立刻用手捂住锣，使锣面不再振动?????B.停止敲击?????C.用手捂住锣槌

2.流水的声音是由（??）产生的。

A.水的振动?????B.声带的振动?????C.岩石的振动

3.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（?）。

A.从低到高??????B.从高到低??????C.从强到弱

4.在《风桥夜泊》中有这样的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声是通过（??）传播到船舱内诗人的耳中的。

A.传声?????B.导电????C.通风

5.月球上没有传播声音的（??），所以人们不能直接听到对方说话的声音。

A.空气?????B.电子通信设备?????C.任何物质

6.我们能够发出声音的器官是（??）。

A.舌?????B.声带??????C.鳃

7.下列对音高描述错误的是（??）。

A.振动越快，声音越高?????B.振动幅度越小声音越弱?????C.长、松、粗的物体发出的声音低

8.制作“土电话”时，线绳要（?）。

A.松??????B.紧??????C.拐弯??????D.随便

9.声音是以（??）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。

A.波??????B.气流??????C.曲线

10.敲锣时，声音是由（??）振动产生的。

A.锣面?????B.槌?????C.手?????D.地面

二.填空题(共10题，共42分)

1.音调是由物体振动的（???）决定的。

2.我们说话的声音主要是靠（???）振动产生的。声音是以（???）的形式传播的。

3.我们周围的声音丰富多彩。有来自（???）的叫声，有来自（???）的声音，还有来自（???）生产生活发出的声音。

4.通过弹拨弦乐器发现，琴弦（??）些，音高就高；琴弦（??）些，音高就低。

A.粗??B.松??C.长??D.细??E.紧??F.短

5.声音可以在（???）、（???）、（???）中传播。

6.人的耳朵分为（???）、（???）、（???）。

7.当我们发声时，声带变（???），并快速振动，产生（???）。

8.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越（???），发出的声音就越（???），振动越慢，发出的声音就越（???）。

9.我们周围充满着不同的声音，我们可以利用（???）来制造出不同的声音。

10.尺子振动的（???）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。

三.判断题(共10题，共20分)

1.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。（?）

2.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（?）

3.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（??）

4.音乐家贝多芬失聪后，用木棒“听”音乐，这说明了木棒也能传播声音。（??）

5.口琴是弦乐器。（??）

6.上课的铃声，我们在学校的每个角落都能听到，这说明声音能向四面八方传播。（??）

7.真空也可以传播声音。（??）

8.耳蜗中充满液体。（??）

9.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（?）

10.物体振动得越慢，发出的声音就越高。（??）

四.连线题(共1题，共8分)

1.连一连。

拨动拉得较紧的橡皮筋???听到的声音高

拨动拉得较松的橡皮筋

用力敲击锣?????听到的声音低

轻轻敲击锣

鼓皮振动得快?????听到的声音强

鼓皮振动得慢

弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音弱

弹拨伸出桌面距离短的尺子

五.填表题(共1题，共12分)

1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（???）；物体振幅越小，声音越（???）。

实验器材：钢尺，桌子

改变的条件：（???）

不改变的条件：（???）

填写表格。

实验结论是什么？

六.简答题(共5题，共27分)

1.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？

2.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？

3.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？

4.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

七.材料题(共1题，共10分)

1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球