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部编版六年级下册道德与法治 期中测试卷及一套参考答案.docxVIP

部编版六年级下册道德与法治 期中测试卷及一套参考答案.docx

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部编版六年级下册道德与法治期中测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.下列哪些表现属于“尊重自己”?(??)

A.说我缺点就发脾气

B.比赛赢了好得意

C.做好自己该做的事

D.经常炫耀家里有钱

2.以下哪种情况不能被“宽容”?(??)

A.好朋友误会了我,后来他找我道歉了

B.同桌不小心用笔划到了我的衣服

C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕了

3.关于反思,下列说法不正确的是(??)。

A.反思是思考过去的事情,并从中得到经验或教训

B.事情都过去了,没必要反思

C.期中考试没考好,需要反思

D.反思能更好地把握现在和未来

4.为保护我们赖以生存的地球,小学生应(??)。

A.每天让家长开汽车接我上下学

B.每天乘坐公交车上下学

C.我们年纪小,保护地球与我无关

5.下面三幅图中,爱护了自己名誉的是(?)

A.???B.???C.

6.尊重自己还表现为:维护自己的形象。爱情自己的名誉,(??)等。

A.专心倾听他人谈话

B.没有把握的事不做

C.信守自己的承诺

D.早起早睡

7.下面的句子中体现通过他人了解自己的方法的是(??)。

A.人告之以有过,则喜

B.金无足赤,人无完人

C.近朱者赤,近墨者黑

D.知人者智,自知者明

8.(??)率船队七次下“西洋”。

A.麦哲伦

B.哥白尼

C.郑和

D.哥伦布

9.小明考试结束以后,没有及时反思、总结;两个星期后,当他想好好地反思一下的时候,却发现什么也想不起来了。这种情况充分说明,要把握住反思的(??)。

A.内容

B.时机

C.流程

10.下列属于环境污染的是(??)。

A.海洋上大面积的石油泄露

B.亚马逊热带雨林遭受破坏

C.山体滑坡

二.填空题(共10题,共40分)

1.人无完人,(???)。

2.尊重自己,并不意味着拒绝(???)。尊重自己与接受别人的(???)是不矛盾的。如果过于爱面子,输不起,说不得,就是过度(???)自己。

3.每个人都是(???)的个体,都拥有生而为人的(???)。

4.被别人尊重让我们感到愉快、满足,充满(???)。

5.一旦遇到灾害发生,应(???)、随机应变,一切以(???)为重。

6.(???)、(???)、(???)等非可再生能源因过度开采而面临枯竭。

7.在我们取得成功以后反思(???),可以让我们(???)。

8.除了(???)的原因外,人类在生产生活中(???)的行为也会诱发或加重自然灾害。

9.你有专属自己的“反思时间”吗?无须太长,每日(???),必有(???)。

10.通过反思,我们可以总结经验,进一步提升自己;也可以看到自己的(???)和(???),更好地完善自己。

三.判断题(共10题,共20分)

1.酗酒有一定的好处,可以增进人体的血液循环,抵御寒冷。(??)

2.大自然不会处罚人类。(??)

3.自然灾害对人类生活没有什么影响,只要躲开就可以了。(??)

4.雷电交加时,可以在大树下避雨。(??)

5.以豁达的胸怀原谅他人的无心之过。即使是他人故意刁难自己,只要没给自己带来严重的伤害,对方后来又真诚地表示了歉意,可以考虑宽恕对方。(??)

6.每个人都有自己的尊严和价值,只有尊重自己,才能获得别人的尊重。(??)

7.1988年,孟加拉国发生洪涝灾害,完全是因为连续大量降雨所致。(??)

8.反思不是每天都能进行,心情好时才能进行反思。(??)

9.尊重他人是一项基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现,仅仅表现在话语上就行了,不必要落实在行动上。(??)

10.拥有一颗宽容的心,学会原谅他人,其实也是原谅可能犯错误的自己。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.连一连。

9月16日??世界水日

3月22日??世界防治荒漠化和干旱日

6月17日??世界气象日

3月23日??国际臭氧层保护日

五.简答题(共5题,共24分)

1.请你列举善于反思,并最终取得成功的例子。

2.适度维护自己的要求是什么?

3.反思对于我们有什么意义?

4.日常生活中,我们可以如何减少白色污染?

5.语言可以体现尊重。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。在你的记忆中,让你感到自己被尊重的话语有哪些?请写出两句。

六.辨析题(共1题,共10分)

1.看图,先判断对错,再说明理由。

七.材料题(共2题,共23分)

1.在生活中,我们会遇到不同的人,对同一个问题,我们可能会有不同的观点。请读图回答问题:

(1)我尊重的人可以是我自己吗?表现在哪些方面?(至少两点)

(2)在上图中,同学们在讨论“我们尊重的人”时,各自有不相同的看法,当别

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