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建筑装饰CAD制图“教学做”的一体化教学模式研究
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.4研究方法和技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、理论基础与相关概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1建筑装饰CAD制图基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2教学做一体化模式的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.3相关教育心理学原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.4CAD技术在教学中的应用优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
三、现有教学模式分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.1传统建筑装饰CAD制图教学模式特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.2存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.3案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
四、教学做一体化模式设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.1模式构建的原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.2教学流程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.2.1项目导向学习法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.2.2实践教学环节安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.2.3教师角色转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.3评价体系建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.3.1成果导向评估指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.3.2学生自我评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.3.3同行互评与教师点评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
五、实施策略与案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.1教材编写与资源开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.2教学设施与环境准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.3典型案例解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
5.3.1案例选择标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
5.3.2实施过程详述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
5.3.3结果反馈与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
六、成效评估与持续改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
6.1教学效果量化分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
6.2学员满意度调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
6.3反馈机制与调整优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
6.4推广价值与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
7.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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