4.1 交通运输-_我国铁路干线的分布 说课稿-2024-2025学年八年级地理上学期人教版.docx

4.1交通运输-_我国铁路干线的分布说课稿-2024-2025学年八年级地理上学期人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1交通运输-_我国铁路干线的分布说课稿-2024-2025学年八年级地理上学期人教版

教材分析

本节课选自2024-2025学年八年级地理上学期人教版教材，主题为“交通运输-我国铁路干线的分布”。通过本节课的学习，使学生了解和掌握我国铁路干线的分布情况，培养学生的地理空间观念和地理信息素养。同时，通过本节课的学习，让学生了解铁路交通对于国家经济发展的重要作用，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理空间观念，使学生能够识别和理解我国铁路干线的分布特点；增强学生的地理信息素养，培养学生从地图等资料中获取、处理、分析和应用地理信息的能力；培养学生关注国家交通基础设施建设和发展，提高学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①使学生掌握我国铁路干线的分布情况，包括主要的铁路线路名称和路线走向。

②通过地图和实际案例，使学生理解铁路交通对于国家经济发展的重要作用。

2.教学难点

①理解并记忆我国铁路干线的分布规律和特点，能够从地图上准确识别主要铁路线路。

②分析并解释铁路交通对于区域经济发展的影响，以及铁路建设对于国家综合交通运输体系的作用。

教学方法与手段

1.教学方法

①结合讲授法和案例分析法，通过教师的讲解和实际案例的分享，使学生掌握铁路干线的分布情况及其对经济发展的影响。

②运用小组合作法和探究学习法，让学生分组讨论和探究铁路建设对区域发展的作用，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

③利用地理信息系统软件和互联网资源，让学生动手操作和查询铁路干线的分布信息，提高学生的地理信息素养和信息应用能力。

2.教学手段

①利用多媒体课件和地图，通过图像、视频等形式展示铁路干线的分布情况，增强学生的空间观念和地理信息素养。

②运用在线地理信息系统和地图软件，让学生实时查询和分析铁路干线的分布数据，提高学生的地理信息处理能力。

③利用手持设备和学习平台，进行互动式学习和练习，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和学生的学习参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示我国铁路交通发展历程的短视频，激发学生的爱国情怀和对铁路交通的兴趣。

-提出问题：“你们知道我国铁路交通的发展现状和重要性吗？请大家分享一下。”

-学生回答问题，教师总结并引导studentstosharetheirknowledgeandunderstandingofthedevelopmentandimportanceofChinasrailwaytransportation,andthensummarizeandguidestudentstofocusonthedistributionofrailwaylines.

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过多媒体课件和地图，详细讲解我国铁路干线的分布情况，包括主要的铁路线路名称和路线走向。

-结合实际情况，讲解铁路交通对于国家经济发展的重要作用，如促进区域经济发展、提高交通运输效率等。

-进行课堂提问，检查学生对铁路干线分布的理解和掌握情况。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考铁路建设对于区域发展的影响，如促进产业升级、提高人民生活质量等。

-学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

-教师总结学生的观点，并进行点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置相关的练习题，让学生独立完成。

-学生互相交流答案，教师进行讲解和解答。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调铁路干线的分布情况及其对经济发展的作用。

-学生分享学习收获和感受，教师进行点评和鼓励。

总用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以利用多媒体设备和互联网资源，展示铁路交通实时数据和地图信息，让学生动手操作和查询，提高学生的地理信息素养和信息应用能力。同时，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟铁路规划者和决策者的角色，让学生从不同角度思考和分析铁路建设对于区域发展的影响，培养学生的创新思维和问题解决能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解和掌握我国铁路干线的分布情况，包括主要的铁路线路名称、路线走向和分布特点。

2.地理空间观念：学生能够通过地图和实际案例，理解铁路交通对于国家经济发展的重要作用，培养学生的地理空间观念。

3.地理信息素养：学生能够从地图和资料中获取、处理、分析和应用地理信