3《公民意味着什么 公民身份从何而来》说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx

3《公民意味着什么公民身份从何而来》说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《公民意味着什么公民身份从何而来》，选自2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版教材。本节课主要围绕公民的定义、公民身份的含义及其来源进行讲解，引导学生理解公民的责任与义务，培养良好的公民意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的公民、国家、法律等概念，学生在之前的课程中已有一定的接触和了解。本节课将在此基础上，进一步深化学生对公民身份的认识，使其明白公民意味着什么，以及公民身份的来源，从而增强学生的国家观念和法治意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识和社会责任感两个方面。法治意识方面，旨在培养学生理解公民身份的法律意义，认识到法律对于维护公民权利和义务的重要性，以及遵守法律的必要性。社会责任感方面，通过探讨公民的责任和义务，激发学生积极参与社会事务的热情，培养其对国家和社会的责任感，进而促进其成为具有良好公民素养的个体。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际生活相结合，形成正确的公民观念，为构建和谐社会奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解公民的定义及其与国家、法律的关系。

②掌握公民的基本权利和义务，能够列举并说明其意义。

2.教学难点

①区分公民与人民的概念差异，理解公民身份的法律属性。

②认识到公民责任和义务在构建和谐社会中的作用，并能够将这些理念应用到实际生活中。

本节课的教学重点在于让学生深刻理解公民的含义，认识到公民不仅是国家的一部分，也是法律关系的主体，享有一定的权利并承担相应的义务。学生需要掌握公民的基本权利和义务，了解它们对于个人和社会的重要性。

教学难点则在于帮助学生准确理解公民与人民的不同，明确公民身份的法律属性，以及在具体情境中如何履行公民的职责。此外，引导学生将理论认知转化为实际行动，将公民意识融入到日常生活和学习中，也是本节课需要克服的难点。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频资料

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线教育平台、电子书籍

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段简短的视频或故事引入，展示不同场景下的公民行为，如遵守交通规则、参与社区服务等，引发学生对“公民”这一概念的好奇和思考。随后提问：“什么是公民？公民意味着什么？”以此引导学生进入新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示公民的定义和特征，解释公民与国家、法律的关系，让学生理解公民身份的法律属性。接着，详细介绍公民的基本权利和义务，通过案例分析和讨论，帮助学生认识到这些权利和义务在实际生活中的体现。最后，强调履行公民责任对于个人和社会的重要性。

示例：

-展示PPT，介绍公民的定义：具有一国国籍，并根据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

-通过图表和实例，解释公民权利和义务，如言论自由、受教育权、投票权等，以及相应的义务，如遵守法律、纳税等。

-通过小组讨论，让学生分享对公民权利和义务的理解，以及如何在日常生活中履行这些义务。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与公民权利和义务相关的问题或情景，让学生进行思考和实践。例如，给出一个违反公民义务的情景，让学生讨论应该采取什么行动来维护公民权利和社会秩序。

示例：

-提出问题：“如果你看到有人违反交通规则，你会怎么做？”

-让学生分组讨论，然后分享各自的观点和行动计划。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调公民身份的重要性和履行公民责任的意义。总结学生在讨论和练习中的表现，给予肯定和鼓励。

示例：

-总结：“今天我们学习了公民的定义和公民权利义务，了解到作为公民我们应该如何在生活中遵守法律，履行我们的责任。”

5.作业布置（5分钟）

布置相关的作业，巩固学生对公民权利和义务的理解，并鼓励学生将所学应用到实际生活中。例如，让学生撰写一篇关于“我眼中的公民责任”的短文。

示例：

-布置作业：“请写一篇短文，描述你在本周内如何履行了一个公民的义务，并分享你的感受。”

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中华人民共和国宪法》摘要，重点阅读关于公民权利和义务的章节。

-《公民权利与义务》相关书籍，如《公民意识教育手册》。

-有关公民参与社会事务的案例分析，如社区志愿者服务、环境保护活动等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看纪录片《公民的力量》，了解公民在社会发展中的作用。

-调查身边的公民行为，记录下至少五种公民履行义务的实例，并分