2025年煤矿安全培训案例教学设计 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

煤矿安全培训案例教学设计

李强

2025·3

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

煤矿安全培训案例教学设计

李强

一、背景

煤矿安全培训是煤矿安全生产的基础性工作，是煤矿“管理、装

备、培训”三并重原则的重要一环，是煤矿安全生产的前提。煤矿企

业属于高危行业，从理论上讲，该行业的员工应该具有浓厚的安全生

产意识，扎实的安全生产知识，掌握高超的安全生产技能，行为规范，

训练有素。但是，煤矿企业事故时有发生的事实说明，煤矿安全培训

的效果还有很多不尽人意的地方，员工素质还急待提高。因此，如何

保证培训效果，切实把培训转化为员工的能力，是我们不得不研究和

思考的问题。实践证明，首创于美国哈佛大学的案例教学法很值得我

们在煤矿安全培训教学中借鉴和应用。

二、案例教学法

20世纪初，哈佛大学创造了案例教学法。即围绕一定的培训目

的，把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学员思考分析和判

断的案例，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学员分析问题和

解决问题能力的一种方法。

三、案例教学的优点

案例教学就是在安全培训工作中，把事故案例引入培训课堂，按

照从具体到抽象的思维规律，通过对案例的剖析，挖掘案例的内涵，

拓展案例的外延，从中得出有关安全意识、安全知识、安全技能、安

全管理等方面的正确结论。它具有以下优点：

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

1、生动具体，直观易学。案例教学的最大特点是它的真实性。

案例是发生在职工身边的事实，案例教学通过把以往发生的事故进行

重现，给职工以身临其境之感，用身边事育身边人，可以起到心灵共

振的作用，最容易引起职工的共鸣和震撼，这种实际发生的事件是最

好的老师。

2、说服力强。煤矿安全培训的主要内容是“三大规程”和相关

法律法规。这些内容往往都是些规范化的条条框框，学起来比较枯燥，

而且看似容易但自觉执行起来难。要让职工不但记住而且能够领会运

用这些内容，把规范化的条文转变为职工的自觉行动，就要变被动为

主动。案例教学，就是用事实说话，用铁的事实告诉职工为什么要按

规操作，按章生产；就会让职工从内心深处认识到事故的危害性，安

全生产的重要性，真正树立起“安全为天、质量为本”的思想，增强

安全培训的说服力。

3、有利于调动职工学习的积极性和主动性。案例教学是一种互

动式的教学方法，在案例教学中，通过启发职工挖掘身边看到、听到、

甚至亲身经历的事故案例，谈切身体会及结合典型事故案例进行剖

析、讨论，是职工成为课堂的主体，他们不仅是被教育者，更是自我

教育者。同时，由于在教学中不断变换教学形式，使职工大脑兴奋点

不断转移，注意力能够得到及时调节，有利于职工精神始终保持良好

状态。从而能够充分调动职工学习的积极性和主动性。

4、能够实现教学相长。在案例教学中，教师不仅是老师而且是

学员，一方面，教师是整个教学的主导者，掌握着教学进程，引导学

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

员思考，组织讨论研究，进行总结、归纳。另一方面，职工都来自生