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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.我们把用力击打鼓心和轻轻击打同一鼓心时鼓发出的声音的差异称为(???)。
A.强弱不同??????B.高低不同??????C.频率不同
2.同一个物体,振动幅度越(??),发出的声音越强。
A.大?????B.均匀?????C.小
3.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究,我们知道:(??)。
A.长而粗的物体发出的声音高
B.短而细的物体发出的声音高
C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高
4.不是耳朵的结构是(??)。
A.耳郭?????B.外耳?????C.中耳?????D.内耳
5.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦(??)。
A.汽车发动机的轰鸣声???B.悠扬的钢琴声???C.农贸市场的喧哗声
6.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中,我们需要改变的(?)。
A.钢尺伸出桌面的长度??????B.拨动钢尺的力度??????C.钢尺本身的长度
7.把击打过的音叉轻轻放在水面上,可以看到水的波纹从振动的音叉开始(??)传播。
A.只向上下?????B.只向左右?????C.向四周
8.平常所说的声音的强弱、大小、轻重,都是指(??)。
A.音量?????B.音高?????C.音色
9.把耳朵贴在桌面上,听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音,这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比(??)。
A.声音更弱?????B.声音更强?????C.声音没什么变化
10.小明发现有一根琴弦声音有些低,他应该(??)。
A.用力弹?????B.将这根琴弦调松一些?????C.将这根琴弦调紧一些
二.填空题(共10题,共46分)
1.通过弹拨弦乐器发现,琴弦(??)些,音高就高;琴弦(??)些,音高就低。
A.粗??B.松??C.长??D.细??E.紧??F.短
2.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器,是靠(???)发出声音的。
3.耳由(???)、(???)、(???)三部分组成。
4.如果把手放在耳后,并朝向声音发出的方向,我们听到的声音会(???)。
5.声音的强弱可以用(???)来描述。振动幅度越大,声音越(???)。
6.声音的高低可以用(???)来描述。
7.耳廓的作用是(???)、(???)的作用是将声音转化成振动。
8.我们生活在一个充满(???)的世界里,虽然(???)看不见也摸不着,但是我们却总能感觉到它的存在,并能从中获得很多(???)。
9.物体在(???)时,也会引起其他周围的物体(???),声音是以(???)的形式向(???)传播,当(???)遇到物体时,会使物体产生(???),声音就这样从一个地方传播到另一个地方。
10.声音强弱是受振动幅度决定的,振动幅度越大,声音越(???);振动幅度越小,声音越(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.振动的空气到达我们的耳朵,会引起鼓膜的振动。(??)
2.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。(??)
3.远处有声音传过来,一定有物体在振动。(?)
4.声音能在固体、液体、气体中传播,气体传播声的能力最强。(?)
5.演奏小提琴时,发出声音的是琴弓。(???)
6.为了防止琴弦松脱,琴弦调得越紧越好。(??)
7.固体、液体、气体都能传播声音。(?)
8.我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。(?)
9.耳廓可以放大声音。(?)
10.声音看不见也摸不着。(??)
四.连线题(共1题,共6分)
1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。
听觉神经??耳蜗??外耳道?耳郭??鼓膜??听小骨
??
???外耳??中耳??内耳
五.填表题(共1题,共6分)
1.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共25分)
1.用手拍桌子时,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?
2.声音是怎样进行传播的?
3.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?
4.为什么说“一个巴掌拍不响”?
5.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价?
七.材料题(共1题,共6分)
1.如图所示:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,拨弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下:
实验说明:物体振动得越快,发出的声音就越(???);物体振动得越慢,发出的
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