2024.11.2事业单位联考D类解析——小学综D.pdf

11月2日事业单位D类小学综应试卷解析

笔记一：

家长会后小涵妈妈来找我谈谈小孩的一些情况

小韩最近总要买玩具，先是说为了提高写作业的效率，买了自助橡皮，桌面吸尘器，全

自动削笔刀，然后要各种颜色的笔，说是能够方便突出重点，做好笔记，后来又要错题打印

机，说是可以方便整理错题，每次买的时候都说有了这些文具，他的学习一定能更好，小涵

妈妈开始还很开心，觉得孩子在学习上很上心，虽然花了不少钱，但是尽量满足他，过了一

段时间他发现小涵每次写作业热闹极了，各种文具摆满了桌面。拿起这个放下那个作业写的

拖拖拉拉，他说班里的小张学习表现好，经常被老师表扬，就是因为有那款学习机，自己有

了学习机之后，作业就能做得更好学习就能进步小涵。妈妈清楚买了学习机也不一定能改善

孩子的学习情况，不买，又怕打击孩子学习积极性。

他对此很苦恼，不知道该怎么办，希望我能给他一些建议

二、案例分析

1.如果你是周老师针对笔记一的情况给小韩妈妈一些建议针对

【参考解析】

建议如下：

（）树立科学的教育理念。应该及时反省自身的教育理念避免过于溺爱，做到爱严相

1

济，全面关心，及时引导学生调整认知，培养学生对学习的兴趣。

（）规定时间，奖惩结合、培养自制力，解决拖延症，集中注意力。针对学生作业拖

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拉等情况，家长应该与学生共同制定完成作业的时间，并据此来实行恰当的奖惩，引导使用

番茄学习法等形式提高学生自制力，避免拖拉提高写作业的效率。

（）树立榜样，通过替代性强化，树立正确的消费观、学习观，避免流于形式。

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（）合理归因，培养对于学习的内部动机，避免形式主义。

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（）及时监督，查漏补缺，及时求助

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笔记二：

小李是一个活泼开朗的男孩，在课堂上他喜欢接话茬，课下同学们也喜欢和他聊天，大

家都觉得他是班上的“小诸葛”，但是在学习上不怎么努力，成绩一般，上学期，在班主任

寄语中，我特意给他写到：你是一个聪明的男孩，如果在学习上再努力一点，成绩会更好！

1

今天去班上的时候，听见小李在对小红说：“学习好不好要看聪不聪明，脑子不好使，

一切都白搭！我把小李叫到办公室，问他为什么要这样说，他说：“小红学习很努力，上课

认真，作业按时完成，但是成绩依旧不怎么样，同学们都私下说他太笨了，我就不一样了，

不怎么花时间，学习就不错的，在家里爸爸妈妈爷爷奶奶都说我聪明，脑子好使，你不也这

样说吗？”我问到：“我让你努力学习，成绩提升，你做到了吗？”他说：“我如果努力学习

了，成绩没有变化，那我不就是笨蛋了？

1.笔记二的划线句请你谈谈，小李为什么会形成这种想法？

【参考解析】

（）个人原因：①错误归因②缺乏正确的自我认知③逃避失败（避免失败型），害怕自

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己努力而未成功，因此选择逃避努力。

（）家庭原因：缺乏正确的引导。

2

（）同伴群体：同伴的私下舆论导致小李产生错误认知。

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笔记三：

最近学习了很多热爱生命方面的文章，为了方便同学们理解，开了一次关于热爱生命的

班会

班会刚开始，一个学生说，夏天的时候打蚊子吗？蚊子也是生命，然后都七嘴八舌的讨

论了起来，有些人觉得有些觉得该打，有些觉得不该打，但讨论的都是只是是与否的回答，

我觉得同学的讨论的太浅显了，然后向同学提出了一个问题，你们觉得蚊子和蜜蜂的生命有

什么不一样吗？听了我的提问，班上的同学又开始热烈的讨论了起来，有人疑惑，有人好像

懂了什么，班上突然传来了一个声音，蚊子的生命是建立在损害其他人利益的基础上，这时

另一个声音响起，可是蚊子的生命也是生命呀

我觉得同学们的回答都很重要，我要回去好好想一想，在和他们讨论这个问题

1.谈一谈笔记三中周老师的教学活动有哪些可取之处？

【参考解析】

（）践行了素质教育观，体现了科学性与思想性原则。材料中，周老师在开展班会的

1

过程当中，尊重了学生个性化的问题，加深了全体学生对于生命的深刻理解，促进了学

生的品德的提升。

（）践行了学生观，体现了因材施教原则。周老师在备课时，深入了解了学情特点，

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站在了学生的角度思考问题，促进学生理