课题申报书：数字化时代中小学科学教育新特征研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数字化时代中小学科学教育新特征研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在数字化时代，中小学科学教育面临着前所未有的机遇和挑战。一方面，数字化技术为科学教育提供了丰富的教学资源和手段，如虚拟实验室、在线课程等，使得科学教育更加生动、有趣和高效。另一方面，数字化时代也对科学教育提出了更高的要求，如培养学生的信息素养、创新能力和跨学科思维等。然而，当前中小学科学教育在数字化应用方面仍存在一些问题，如数字化资源质量参差不齐、教师数字化教学能力不足等。

选题意义

本研究旨在深入分析数字化时代中小学科学教育的新特征，为科学教育改革提供理论支持和实践指导。通过对数字化时代中小学科学教育新特征的研究，可以揭示数字化技术在科学教育中的优势和不足，为科学教育改革提供有益的启示。同时，本研究也有助于推动中小学科学教育的发展，提高学生的科学素养和创新能力，培养适应数字化时代发展需求的人才。

研究价值

本研究具有重要的理论价值和实践价值。在理论上，本研究有助于丰富和发展中小学科学教育的理论体系，为数字化时代科学教育研究提供新的视角和思路。在实践上，本研究可以为中小学科学教育改革提供有益的借鉴和参考，推动科学教育质量的提升，培养适应数字化时代发展需求的人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在揭示数字化时代中小学科学教育的新特征，为科学教育改革提供理论支持和实践指导。具体目标如下：

（1）分析数字化时代中小学科学教育的现状和问题；

（2）探讨数字化技术在科学教育中的应用现状和趋势；

（3）提出数字化时代中小学科学教育改革的策略和建议。

研究对象

本研究以数字化时代中小学科学教育为研究对象，重点关注数字化技术在科学教育中的应用和影响。具体包括：

（1）中小学科学教育的现状和问题；

（2）数字化技术在科学教育中的应用现状和趋势；

（3）中小学科学教育改革的策略和建议。

研究内容

本研究主要涉及以下内容：

（1）数字化时代中小学科学教育的现状和问题；

（2）数字化技术在科学教育中的应用现状和趋势；

（3）数字化时代中小学科学教育改革的策略和建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究采用文献综述、案例分析、问卷调查和访谈等方法，对数字化时代中小学科学教育的新特征进行深入研究。首先，通过文献综述了解数字化时代中小学科学教育的现状和问题；其次，通过案例分析了解数字化技术在科学教育中的应用现状和趋势；再次，通过问卷调查和访谈了解中小学科学教育改革的策略和建议；最后，对研究数据进行整理和分析，提出数字化时代中小学科学教育的新特征和改革策略。

研究方法

本研究采用文献综述、案例分析、问卷调查和访谈等方法。具体如下：

（1）文献综述：通过查阅相关文献，了解数字化时代中小学科学教育的现状和问题，以及数字化技术在科学教育中的应用现状和趋势；

（2）案例分析：选取具有代表性的中小学科学教育案例，分析数字化技术在科学教育中的应用效果和影响；

（3）问卷调查：设计问卷调查表，对中小学教师和学生进行问卷调查，了解他们对数字化时代中小学科学教育的看法和建议；

（4）访谈：对中小学教师、学生和家长进行访谈，了解他们对数字化时代中小学科学教育的看法和建议。

创新之处

本研究具有以下创新之处：

（1）关注数字化时代中小学科学教育的新特征，为科学教育改革提供新的视角和思路；

（2）采用多种研究方法，全面了解数字化时代中小学科学教育的现状和问题；

（3）提出具有针对性和可操作性的改革策略和建议，为中小学科学教育改革提供有益的借鉴和参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究基于以下研究基础：

（1）对中小学科学教育有一定的了解和研究；

（2）对数字化技术有一定的了解和研究；

（3）具备一定的文献综述、案例分析、问卷调查和访谈等研究能力。

保障条件

本研究具备以下保障条件：

（1）充足的文献资源：学校图书馆和互联网提供了丰富的文献资源，为本研究提供了良好的基础；

（2）良好的研究团队：本研究团队由具有丰富研究经验和实践经验的教师组成，为本研究提供了有力的人才保障；

（3）充足的时间保障：本研究计划在一年内完成，时间安排合理，确保研究进度和质量。

研究步骤

本研究分为以下步骤：

（1）文献综述：查阅相关文献，了解数字化时代中小学科学教育的现状和问题；

（2）案例分析：选取具有代表性的中小学科学教育案例，分析数字化技术在科学教育中的应用效果和影响；

（3）问卷调查：设计问卷调查表，对中小学教师和学生进行问卷调查，了解他们对数字化时代中小学科学教育的看法和建议；

（4）访谈：对中小学教师、学生和家长进行访谈，了解他们对数字化时代中小学科学教育的看