2025年一年级口语交际教案.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

1我会变

习作目标：

1．通过给根本图形添几笔，使图形变成各种事物，在充分激发学生的

兴趣的根底上，启发学生思维的发散性，大家动手画一画。

2．能够学着例子，说一段通顺的话，并写下来。

教学重点难点：发散思维，开阔想象，并清晰地表达出来。

作前准备：印着根本图形和“圆的自述〞的纸，彩色笔。

指导过程：

一、谈话导入，引出模式。

1、小朋友们，这是什么？〔师在黑板画一个圆〕

2、师在圆下添一竖，圆变成了什么？

3、指名说说。要求：把话说完整。

4、圆看到自己的样子变了，也快乐的发表起自己的言论了，想知道他

说了什么吗？

5、出示小黑板，师读。

6、自己读读看，想想和你们刚刚说的有什么区别？

7、谁说的好？好在哪儿？

〔写的具体，写出了作用，加以了适当的想象。〕

二、逐步放手，学生掌握模式，初步会说。

1、听到小朋友的夸奖，圆可快乐了，又变啊变啊，〔师画出花瓣和叶

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

子〕看，这次变成了什么？

2、我知道你们都会说，但这次要求可比上次高了，学着圆，像它那样

介绍，说具体，加以适当的想象。

3、指名说。

4、圆夸你们有了进步呢，和你们比赛了，看，他怎么说的？

5、出示小黑板一段优美的自述，指名读。

6、它说得怎么样，不但变得美，自我介绍也很精彩。我相信我们小朋

友在下面的活动中肯定会表现的比圆棒，有信心吗？

三、发挥想象，学会介绍。

1、在你们的认识中，除了圆，还有那些图形？

2、出示各种图形。

3、你可以从中任选一幅，想象一下，给它添几笔，可以变成什么？

要求：小组长要充分发挥作用，要有组织，一个小朋友在诉说时，其

余同学要仔细，等他说完了再加以适当的补充。

4、小朋友们讨论的很热烈，那我请几个小朋友说说看。

5、对于他说的，你有什么补充吗？

6、那你结合他刚刚的建议，把你的设想再说的具体一点，生动一点。

7、不仅圆会变，其他图形也骄傲的说出“我会变〞，小朋友，你会变

吗？相信你们一定能变出许多漂亮的图案。]

四、动手试试，学会介绍。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

1、那现在拿出我们的作业纸，选择一个你最感兴趣的图形，画一画，

变一变，而且给你精致的图案配上一段精彩的介绍。除了会说我是谁？

变成了什么？还要会说变得怎么样？

2、谁愿意上来介绍以下自己的作品？

其他学生帮着修改，提出你的建议。

3、很多小朋友都想来展示自己的成果，那我们课后可以大家相互交流

信息。

五、总结。

今天小朋友们表现的很棒！翻开了智慧之门，展开了想象的翅膀，幻

化出一幅又一幅生动的图案。其实，只要我们小朋友多动脑筋，善动

脑筋，学习就会变得越来越有趣！

我会变

我是一个圆。小朋友给我添上几笔，我就变成了一只猫。

我很得意，眼睛圆圆的、亮亮的，浑身毛绒绒的。我非常能干，

头脑也很聪明，可以帮人们捉老鼠，还可以用胡子量老鼠洞，抓老鼠

玩。我们脚下有一块肉垫，走起路来一点声音也没有，就像医生的听

诊器一样，再轻的声音也能听见，小老鼠们都不敢在我面前出现。

人们都喜欢买我当宠物养，喂我好吃的，带我出去散步，多快乐

呀！

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》