2025年PEP小学英语四年级下册《Unit 5 My Clothes Part B Let’s t.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

PEP小学英语四年级下册Unit5MyClothesPartBLet’s

talk

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

教学内容

PEP小学英语四年级下册Unit5PartBLet’slearn

再构文本

Mum:Sarah,canyouhelpme,please?

Sarah:OK.

Sam:Whosecoatisthis?

Mum:It’smine.

Sarah:Lookatthesweater.Whosesweateristhis?

Mum:It’sSam’s.

Sarah:Wow.It’ssosmall.

Sarah:Lookattheshoes.Whoseshoesarethese?

Mum:They’reyourbabyshoes.

Sam:Andthose?Whosepantsarethose?

Mum:They’reyourfather’s.

Sarah:Oh,no,Sam!You’refunny.

SamSarah:Butwhatfor?

Mum:ForHopeSchools.

教学分析

一、教学目标

1.知识目标：

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

（1）能够听、说、认读本课时主要句型Whose…isthis?It’s...Whose…arethese/those?

They’re….

（2）能够运用已学单词熟练地进行主要句型的替换练习。

2.能力目标：

（1）能够在真实的情境中正确运用所学句型进行表达。

（2）能够在语境中使用正确的物主代词进行练习。

3.情感目标：

培养学生关爱他人、帮助别人的品质。

二、教学重难点分析

1．本课时的重点是句型Whose…isthis?It’s...Whose…arethese/those?They’re...的

表达与运用。

2．本课时的难点是句型Whose…isthis?It’s…Whose…arethese/those?They’re…在实

际情境中的正确运用。正确运用物主代词mine,yourfather’s等进行描述也是一个难点，

人名+’s的表达需注意。

三、课前准备

cards,CAI

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

教学过程

教学步骤教师活动学生活动设计意图

1.Greetings.

2.Watchandsay.ShowthetitleMy“学生快速说单词。复习旧知，引出

Clothes”课题。

3.Let’schant学生学说歌谣。这首歌谣节奏欢