课题申报书：新时代党以自我革命破解大党独有难题的深层逻辑与实践路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

新时代党以自我革命破解大党独有难题的深层逻辑与实践路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

新时代党以自我革命破解大党独有难题的深层逻辑与实践路径研究，是在当前国际国内形势复杂多变，党面临的执政环境、风险挑战、矛盾问题发生深刻变化的背景下提出的。党的自我革命是中国共产党人不断推进党的建设的内在要求，是党永葆生机活力、走好新的赶考之路的必由之路。近年来，学术界对党的自我革命进行了广泛研究，取得了一定成果，但仍存在一些不足，如对自我革命的理论逻辑、实践路径、制度保障等方面研究不够深入，对新时代背景下党的自我革命的特点、规律、经验总结不够系统。

（二）选题意义

理论意义：深入研究新时代党以自我革命破解大党独有难题的深层逻辑与实践路径，有助于丰富和发展马克思主义建党学说，为推进党的建设新的伟大工程提供理论支撑。

实践意义：通过对党的自我革命实践路径的深入研究，可以为新时代党的建设提供有益借鉴，有助于提高党的执政能力和领导水平，推动全面从严治党向纵深发展。

（三）研究价值

学术价值：本课题的研究有助于深化对党的自我革命的认识，揭示其内在规律，为学术界提供新的研究视角和理论成果。

政策价值：研究成果可以为党的政策制定提供参考，有助于完善党的自我革命制度体系，推动党的建设新的伟大工程。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

深入研究新时代党以自我革命破解大党独有难题的深层逻辑，揭示其内在规律。

总结新时代党的自我革命实践经验，提炼有效路径和制度保障。

为新时代党的建设提供理论支持和实践借鉴。

（二）研究对象

新时代党以自我革命破解大党独有难题的实践。

（三）研究内容

新时代党以自我革命破解大党独有难题的深层逻辑研究。

新时代党的自我革命实践经验总结。

新时代党的自我革命制度保障研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

理论分析：运用马克思主义建党学说，对新时代党以自我革命破解大党独有难题的深层逻辑进行理论分析。

实践总结：通过案例分析、实证研究等方法，总结新时代党的自我革命实践经验。

制度保障：研究新时代党的自我革命制度保障，提出完善建议。

（二）研究方法

文献研究法：收集、整理和分析相关文献资料，为研究提供理论依据。

案例分析法：选取具有代表性的案例，进行深入剖析，总结经验教训。

实证研究法：通过问卷调查、访谈等方法，收集数据，进行实证分析。

（三）创新之处

研究视角创新：从新时代党的自我革命破解大党独有难题的深层逻辑出发，揭示其内在规律。

研究内容创新：系统总结新时代党的自我革命实践经验，提炼有效路径和制度保障。

研究方法创新：综合运用多种研究方法，提高研究的科学性和可靠性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

理论基础：马克思主义建党学说、中国特色社会主义理论体系、新时代党的建设总要求等。

实践基础：党的自我革命实践、全面从严治党实践、党风廉政建设和反腐败斗争实践等。

（二）保障条件

组织保障：成立课题研究小组，明确分工，确保研究工作有序开展。

经费保障：申请课题研究经费，确保研究工作顺利进行。

时间保障：合理安排研究时间，确保按期完成研究任务。

（三）研究步骤

准备阶段：收集整理相关文献资料，明确研究目标、内容和方法。

研究阶段：进行理论分析、实践总结和制度保障研究。

总结阶段：撰写研究报告，提出政策建议，进行成果推广。

以上是课题设计论证的详细内容，希望对您有所帮助。

（课题设计论证共1460字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方