七年级上册《6.2.2线段的比较与运算》课件与作业.pptx

线段的长短比较与运算6.2直线、射线、线段

1.会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短.2.理解线段等分点的意义.3.能够运用线段的和、差、倍、分关系求线段的长度.4.体会文字语言、符号语言和图形语言的相互转化.学习目标

直线、射线、线段基本事实表示方法两点确定一条直线用一个小写字母表示用两个大写字母表示射线OA与射线AO是不同的两条射线联系与区别知识回顾

观察这三组图形，你能比较出每组图形中线段a和b的长短吗？三组图形中，线段a与b的长度均相等.很多时候，眼见未必为实.准确比较线段的长短还需要更加严谨的办法.(1)ab(3)ab(2)ab课堂导入

做手工时，在没有刻度尺的条件下，若想从较长的木棍上截下一段，使截下的木棒等于另一根短木棒的长，我们常采用以下办法.知识点1线段的画法及长短比较新知探究

画在黑板上的线段是无法移动的，在只有圆规和无刻度的直尺的情况下，请大家想想办法，如何再画一条与它相等的线段？在可打开角度的最大范围内，圆规可截取任意长度，相当于可以移动的“小木棍”.

作一条线段等于已知线段.已知：线段a，作一条线段AB，使AB=a.第一步：用直尺画射线AF；第二步：用圆规在射线AF上截取AB=a.线段AB即为所求.aAFaB在数学中，我们常限定用无刻度的直尺和圆规作图，这就是尺规作图.

你们平时是如何比较两个同学的身高的？你能从比身高的方法中得到启示来比较两条线段的长短吗？

比较两个同学高矮的方法：——叠合法②让两个同学站在同一平地上，脚底平齐，观看两人的头顶，直接比出高矮.①用卷尺分别度量出两个同学的身高，将所得的数值进行比较.——度量法

试比较线段AB，CD的长短.(1)度量法：先利用刻度尺分别测量出两条直线的长度,然后根据测量结果进行比较；(2)叠合法：把两条线段中的一条线段移到另一条线段上，使它们有一个端点重合，然后根据另一个端点的位置进行比较.CDAB

1.若点A与点C重合，点B落在C，D之间，那么ABCD.(A)B＜叠合法结论：BACD

CDAB2.若点A与点C重合，点B与点D重合，那么AB__CD.(A)(B)叠合法结论：=

CDB(A)3.若点A与点C重合，点B落在CD的延长线上，那么ABCD.＞BA叠合法结论：

如图：从A地到B地有四条道路，除它们外能否再修一条从A地到B地最短的道路？如果能，请你联系以前所学的知识，在图上画出最短路线.新知探究知识点2关于线段的基本事实及两点的距离

经过比较，我们可以得到一个关于线段的基本事实：两点的所有连线中，线段最短.简单说成：两点之间，线段最短.你能举出这条性质在生活中的应用吗？

两点之间线段最短.如图，这是A，B两地之间的公路，在公路工程改造计划时，为使A，B两地行程最短，应如何设计线路？请在图中画出，并说明理由..BA.

连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离.注意：两点的距离是指连接两点间的线段的长度，如A，B两点的距离是指线段AB的长度，而不是线段AB本身.不能将A，B两点的距离说成线段AB.

在直线上画出线段AB=a?，再在AB的延长线上画线段BC=b，线段AC就是a与b的和，记作AC=a+b.如果在AB上画线段BD=b，那么线段AD就是a与b的差，记作AD=a-b.ABCDa+ba-babb线段的和差：

?ABCD

例1如图所示，若BC=CD，则BD=CD，BC=BD，BCCE，ACCD(最后两空填“”“”或“=”).解：因为BC=CD,所以BD=BC+CD=CD+CD=2CD，BC=CD=CE-DECE，2?跟踪训练新知探究?AC=AB+BC=AB+CDCD.

例2为了比较线段AB与CD的大小，小明将点A与点C重合使两条线段在一条直线上，结果点B在CD的延长线上，则()A．AB＜CDB．AB＞CDC．AB＝CDD．以上都不对B

例3如图所示，AB＝CD，则AC与BD的大小关系是()A．AC＞BDB．AC＜BDC．AC＝BDD．无法确定CABCDE

在一张纸上画一条线段,折叠纸片,使线段的端点重合，折痕与线段的交点处于线段