2025年语文课题研究阶段性小结5篇 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

语文课题研究阶段性小结5篇

篇一：小学语文课题阶段总结

《构建基于实践的小语阅读教学有效模式的行动研究》课题阶段

总结

一、课题进展情况。

本课题自进入实施阶段以来，语文教研组全体老师按计划全面开

展研究工作，通过课堂教学实践，不断反思，积累经验。在学科教学

模式中，已初具规模。各位教师能结合学科模式和自身教学风格，开

展生动有趣的课堂教学，取得较好效果。同时，课题组教师连续两年

全部参加了学校的课堂教学交流活动，每学期每人讲一节研讨课，开

一节示范课。组内教师随时听，及时交流、共同研究。通过参赛和广

泛的听评课，吸取他人之长，完善提高自己的教学水平。每学期老师

们还认真准备，积极参加校本培训活动，例如每学期的教师论坛，大

家把自己工作中的心得体会进行交流，取长补短、受益匪浅。通过学

校业务理论培训，自学新课改理论知识，不断提高业务水平，使我们

的课堂教学既生动又具有实效，较好地激发学生学习兴趣，提高学习

效率。在学生综合素质评价方面，我们制定了能全面提高学生素质的

评价方案，在课堂教学实施过程中，极大调动学生积极向上学习精神，

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

使学生能以此为动力，严格要求自己，不断进步，并且在实施中，不

断修改其中不完善的评价细则。

二、本阶段研究的目标、具体内容。

在前期研究工作的基础上，在本阶段我们重点做好以下研究工作。

1、培养学生自主预习、自主质疑的习惯。

2、增强课堂阅读教学有效性，共同探讨“以读为主，读中体会关

键词句在句段中表情达意的作用”和“积累文本优美词语、精彩句段”，

以及“联系上下文理解词句意思和情感色彩”和“学习概括段落的主

要内容”的有效教学方法。

3、继续研究课堂教学评价体系，并与课堂教学改革目标统一起来。

三、本阶段实验做法、解决的问题、取得的成果。

在本阶段研究过程中，我们根据本阶段研究工作的任务，通过相

关的理论学习、培训，课堂教学实践研究，教学研讨活动，教学设计、

教学案例、教学经验交流等，及时地总结经验，发现问题，个别调整

了实验计划，提高了课题研究工作的实效。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

1、组织参与课题研究的教师进行相关教科研理论的学习、培训。

为使参与研究的老师明确实验的目标和任务，对教师相关的教科

研理论的学习、课题研究方法等进行了培训。由课题组负责人为参与

课题的老师举办了专题讲座，并邀请校外专家为老师们开讲座，解读

新课标。明确了本阶段研究的方向和主要内容，课题组成员在近一年

的时间内撰写了多篇以阅读教学有效模式行动研究为主题的教学设

计和教学论文。

2、召开课题组研讨会，及时交流课题的研究进展情况。

在实验中我们采用点面结合的形式，先后举行了多场研讨活动。

还组织了常规性的研讨课近二十多节，进行多次的不定期的研讨交流

活动。在研讨会上，上课的老师说构思与感想，听课的老师谈看法与

建议，总结成功之点，找出不足之处。有时，一堂课试上几次，反复

修改，反复推敲，在“磨课”中老师们的业务水平得到了发展，全校

掀起了一股积极投身教科研的热潮。

四、积极反思小结，提升研究成果。现代教育不仅要求教师勇于

实践，还要求教师成为善于思考、善于总结的角色。在课题研究中，

能否自觉积极地进行反思总结，