2025年小学二年级《生命生态与安全》上册教案.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

小学二年级《生命生态与安全》上册教案

1、我们不怕痛

教学目标

知识与能力:使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。使

学生初步了解痛是一种自我保护机能。

过程与方法：让学生联系生活实际的疼痛感受研究本课。

以活动形式开展。

情感态度价值观：使学生学会正确对待生活中遇到的一些

疼痛事件。

教学重、难点

教学重点：让学生科学认识痛感的原因与作用。

教学难点：使学生学会正确对待疼痛。

教学准备：课件

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、请学生谈自己疼痛的感受。认识痛是经常发生的，并

引出一个问题：我们为什么会有痛感？

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

二、活动：议一议

1、同学们有疼痛的经历吗？看图描述图中的场景；再联

系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。

2、引出问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用

呢？

3.、了解疼痛是神经细胞在起作用；了解痛是一种自我保

护机能。

活动一：认识神经细胞的作用。请学生分别扮演

“神经细胞”和“我”，“神经细胞”和“我”的对

话说明痛感的原因：人体内有专管疼痛的神经细胞，

当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递

给大脑，人就会马上产生疼痛感。

活动二：了解人体没有痛苦悲伤的地方。学生说说自己没

有痛苦悲伤的时候（剪头发、剪指甲），讨论得出科学认识：

人的头发和指甲上没有分布神经末梢，因此不会感觉到痛。

第二课时

一、进一步了解疼痛的作用。

1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生

痛感，如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊，那

百学须先立志。——朱熹

就不会有痛感了，我们也就不会害怕了。这样可以吗？人要是

没有痛感了会怎么样呢？

2、学生讨论。

二、麻醉术的秘密

1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。

2、引导讨论揭示：麻醉术是一种比较常用的避痛技术，

是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。

3、生命的坚强

1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“XXX刮骨疗伤”，谈

感受。

2、引导学生感悟：生命有坚强的一面。

3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。

四、考考你

1、学生做“疼痛，我们怎么面对”的选择题。

2、让学生从小树立当疼痛出现时，首先应及时采取措施

保护和救治，其次才是学会克服和忍受。

教后反思：六、七岁的孩子在生活中都曾经有过因擦伤、

划伤、摔跤、开水烫、打针等引起的痛感。许多学生面对疼痛

会忍不住大哭，这是正常现象。在鼓励他们勇敢面对疼痛的同

时，我们要引导学生科学认识疼痛的原因，让学生明白，疼痛

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

感是我们人类自我保护的一种机能，消除他们的恐惧的心理。

让学生知道，“痛”经常发生在我们的日常生活中，是一种正常

的生命感觉；