2025年学校的核心文化.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

下面结合学校的具体工作，以“用国学特色引领学校核心文化”为

题，在此与大家交流、学习，以期共同发展。

学校文化是不少学者、教育实践家探讨的热门问题，也是众

多学校所极力追求的亚文化、隐性文化，而学校核心文化则相对较少。

1．学校核心文化是“学校精神”的体现

(1)学校核心文化的内涵：是一所学校所追求和实践的学校

精神，是学校工作的灵魂和学校发展的根本动力，是在一定理论和思

想引领下学校文化身份的核心，是学校行为的内在体现。

(2)“学校精神”是学校所特有的、能够体现学校内在品质

的精神风范，是学校之间相互区别的外在气质表现，是在一定思想引

领下而形成精髓作风，是促使学校进步与发展的内在动力源。学校精

神是学校核心文化的体现，它的形成与发展对一所学校至关重要，优

良的学校精神会促进学校的不断进步与发展，不良的学校精神会妨碍

学校发展、影响教育质量的提高，严重者甚至会使被教育者走上歧途。

(3)校长在建设学校核心文化，哺育“学校精神”中应该发

挥主导作用。提出学校办学理念、倡导先进文化，身体力行、感化带

动。做到“身带动、心感动、情促动”。抓住“学校核心文化”的“关

键”进行引领，找出能够促动学校发展的主流思想，结合学校的实情，

采取有效的措施狠抓落实，充分发挥校长的主导作用。

2．学校核心文化是“办学思想”的体现

(1)“学校核心文化”充分体现了学校的“办学思想”：首

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

先每所学校都有区别于其它学校的文化内涵，体现了不同的学校价值

取向。其次，学校之间外在的行为表现是一种内含的文化做为支撑主

体间共同的特征，就代表了这所学校的核心文化。所以学校核心文化

内在与外显的迹象就是学校“办学思想”的体现。

(2)中小学办学思想的局限性：做为基础教育，各中小学在

办学思想上共性的东西所占份额较大、国家规定的较多。其实体现的

是一种对事物所不同的观念和有限定的实践行为。其一，中小学教材

模块化、课程标准具体化，已经主导了教育者文化功能的大部份。其

实这并非教育者或者学校教育思想的体现，它体现了国家办学思想。

虽然校本教材已经开始重视，但更多的则停留在形式上。在培养大量

人材的基础上，也扼杀了不少人材。其二，自上而下的管理体制使学

校的管理文化受限。教育者更多的良知和教育天赋很容易被层级的管

理模式所扼杀，教师工作的被动型严重影响教育质量的提高。

3．学校核心文化是学校品牌、学校特色的引领

(1)校际之间的竞争，其实就是学校核心文化的竞争，就是

在学校核心文化引领下品牌的竞争。它规定着学校品牌的类型、程度、

性质，这样在学校核心文化引领下而打造的学校品牌是一种象征、一

种归属感、一种成就感。同时品牌的类型也千秋各异。

(2)学校的核心文化引领下的学校特色则显现的更为鲜明，

不同的学校文化是不同类型学校之间相互区别的一个表征，是“特色

学校”的一个显著标志。

4．学校核心文化是学校发展的内在动力

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

(1)学校核心文化它本身所固有的领导功能，决定了它所代