5 2 2 平行线的判定 分层作业（含答案） 初中数学人教版七年级下册 .docx

5.2.2平行线的判定

【练基础】

必备知识1同位角相等，两直线平行

1.【教材P16习题5.2T7变式】如图，∠1=∠2，则下列结论正确的是（）

A.AD∥BC B.AB∥CD C.AD∥EF D.EF∥BC

2.如图，将木条a，b与木条c钉在一起，∠1=70°，∠2=50°，要使木条a与b平行，则木条a旋转的度数至少是（）

A.10° B.20° C.50° D.70°

3.如图，已知A，B是直线GH上两点，AC⊥AE，BD⊥BF，∠1=∠2，试说明AE∥BF.

必备知识2内错角相等，两直线平行

4.如图，直线a，b被直线c所截，下列条件能判定a∥b的是（）

A.∠1=∠3 B.∠2=∠3 C.∠1=∠4 D.∠2+∠5=180°

5.下列图形中，由∠1=∠2能得到AB∥CD的是（）

ABCD

6.如图，这是某节数学课上王老师和琪琪的对话，根据对话内容，判定AE∥CD的依据是_____________.?

王老师：两个直角三角板拼成如图所示的形状，在不添加辅助线的情况下，判断AE与CD的位置关系.

琪琪：AE∥CD.

7.将下列解题过程补充完整：

如图，点E在AB上，且CE平分∠ACD，∠1=∠2.试说明AB∥CD.

解：∵CE平分∠ACD(已知)，∴∠2=∠_____.?

∵∠1=∠2(已知)，∴∠1=∠_____，?

∴AB∥CD(____________).?

必备知识3同旁内角互补，两直线平行

8.【唐山月考】如图，∠1=110°，∠2=70°，a与b平行吗?为什么?下面是嘉琪同学的解答过程：

解：因为∠1=110°，∠3=∠1(①)，

所以∠3=110°.

又因为∠2=70°，所以∠2+∠3=180°，

所以a∥b(②).

其中①②为解题依据，则下列说法正确的是（）

A.①代表内错角相等

B.②代表同位角相等，两直线平行

C.①代表对顶角相等

D.②代表同旁内角相等，两直线平行

9.如图，∠1=∠2，∠3+∠4=180°，试说明AB∥EF.

【练能力】

10.【沧州期末】如图，下列给出的条件中，不能判定AC∥DE的是（）

A.∠1=∠A B.∠A=∠3 C.∠3=∠4 D.∠2+∠4=180°

11.【张家口期中】在如图所示的四种沿AB折叠的方法中，不能判定纸带的两条边a，b互相平行的是（）

A.如图1，展开后测得∠1=∠2

B.如图2，展开后测得∠1=∠2且∠3=∠4

C.如图3，测得∠1=∠2

D.如图4，测得∠1=∠2

12.如图，填空：

(1)若∠A=∠3，则____∥____，理由是_____________.?

(2)若∠2=∠E，则____∥____，理由是_____________.?

(3)若∠A+∠ABE=180°，则____∥____，理由是________________.?

(4)若∠2=∠___，则AD∥BE，理由是_____________.?

(5)若∠DBC+∠___=180°，则DB∥EC，理由是____________________

【练素养】

13.如图，将一副三角板中的两个直角顶点C叠放在一起，其中∠A=30°，∠B=60°，∠D=∠E=45°.

【观察猜想】(1)∠BCD与∠ACE的数量关系是____；∠BCE与∠ACD的数量关系是____.?

【类比探究】(2)若保持三角板ABC不动，绕直角顶点C顺时针转动三角板DCE，试探究当∠ACD等于多少度时，CE∥AB，画出图形并简要说明理由.

【拓展应用】(3)若∠BCE=3∠ACD，求∠ACD的度数，并直接写出此时DE与AC的位置关系.

参考答案

【练基础】

1.C2.B

3.【解析】∵AC⊥AE，BD⊥BF，

∴∠CAE=∠DBF=90°.

又∵∠1=∠2，∴∠CAE+∠1=∠DBF+∠2，

即∠EAG=∠FBG，∴AE∥BF.

4.A5.B

6.内错角相等，两直线平行

7.ECDECD内错角相等两直线平行

8.C

9.【解析】∵∠1=∠2，

∴AB∥CD.

∵∠3+∠4=180°，

∴CD∥EF，∴AB∥EF.

【练能力】

10.B11.C

12.(1)ADBE同位角相等，两直线平行

(2)BDCE内错角相等，两直线平行

(3)ADBE同旁内角互补，两直线平行

(4)D内错角相等，两直线平行

(5)C同旁内角互补，两直线平行

【练素养】

13.【解析】(1)∠BCD=∠ACE；∠BCE+∠ACD=180°.

提示：∵∠BCD+∠ACD=90°，∠ACE+∠ACD=90°，

∴∠BCD=∠ACE.

∵∠BCE=∠ACB+∠ACE=90°+∠ACE，

∴∠