2025年为自己设计动漫形象六年级美术教案.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

为自己设计动漫形象六

年级美术教案

Documentserialnumber【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

课题：1为自己设计动漫形象（造型表现）

指导思想理论依据

以美术课程标准为指导思想和理论依据，激发学生学习美术的兴趣和培养美

化生活的能力。

教材分析

本科属于造型表现领域，学生选择适合于自己的工具,材料,发展美术构思与

创作的能力,传递自己的思想和情感，学习漫画和卡通的表现方法,进行绘制实

践。在美术教材中起着承上启下的作用。

教学目标

认知目标：初步了解动漫人物造型特点，学习如何利用夸张变形手法表现人物动漫

形象。

技能目标：能利用夸张变形手法根据自己的五官特点设计动漫形象。

情意目标：在学习过程中，培养学生善于观察生活的习惯。

教学重点：如何利用夸张变形的手法设计动漫人物形象。

教学难点：如何利用动漫人物造型手法设计自己的动漫形象。

教学设计：

教学程序教师活动学生活动设计意图

导入新课出示教师自己学生观察教师动让学生通过观察和教师

体验式学习活动的动漫形象，问：漫形象并回答问的引导，发现动漫人物

1、猜一猜这是谁题。造型的特点。

呢？2、从哪里看出

来的？（圆脸、眼

镜和长发。）

3、不错，这些是老

师的特点，但是这

些特点在这张画上

又有哪些变化，谁

知道？（进行了夸

张和变形）

4、既然进行了夸张

和变形就不是老师

真实的形象，是具

有什莫特点的人物

造型呢？（是具有

动漫人物特点的造

型）。

教师小结：动漫造

型强调夸张和变

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

形，实在真人写实

的基础上进行神奇

的变化与创作的。

新授环节1、欣赏影视明星学生欣赏并回答通过自己的欣赏和师生

探究性学习方式的动漫形象特问题。间的讨论进一步认识动

点。（如赵本学生看书自学后漫人物造型的特点。

山、巩汉林、范回答问题。在老师的导学中，学生