2025年化学质量分析 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

化学质量分析

一、基本情况

我班平均分为38.91，及格率为70.4%，50分人数为2人，45分以上13

人，40分以上18人。我校最好的班级平均分为39.17，我班相差0.26。

二、主要存在问题

从试卷分析可以看出，学生选择第9题，填空16题第2问，简答题20题

（1）这几道题答的最不好。

从卷面教学中大致存在着这样几个主要问题：

(1)双基教学不扎实

教学课改了，仅仅是课堂上搞得轰轰烈烈，因此往往对课程标准学习不

够，对教材理解、钻研不到位，对一堂课教学要求不清楚，对双基的内

容不明确，课堂教学的效率低，学生对课本基本题型的掌握不扎实，基

本概念、知识的掌握存在似是而非的现象。

(2)教学设计不关注学生的自主探究的学习活动，不注意引导学生开展观

察、操作、实践、归纳、类比、思考、猜测、交流、反思等数学活动，

从而学生知识的积累不够丰富，知识面不够宽，分析解决问题的能力不

强，学生遇到一些实际问题的题目就无从下手。

学生存在问题：

1．因非智力因素如审题不细、不准造成失误。

2．基础知识不扎实，概念理解不透彻、不准确。

3．学生的实验能力、数据处理能力、归纳总结能力、科学探究能力有

待提高。

4．经过一学期的学习，学生现有的认知水平有限，对所学化学知识未

能融会贯通。

5．学生心理素质较差，对于复杂的计算缺乏耐心。

三、今后教学与复习建议

1．依据课程标准、重视课本、夯实基础中考试题依据课程标准，紧扣

课本，许多题型源自课本高于课一，但万变不离其宗，要将课本的基础

知识和基本习题弄懂、学好、用活、夯实基础。

2．抓住主干知识，有的放矢，重点突破

例如元素及其化合物知识的横比纵联，化学实验的设计、评价、探究、

化学与环境、化学与生活、化学与新科技、实验计算评价融为一体……

等内容和题型是今后化学复习中的重点，可以进行专题复习，力争重点

突破。

3．注重学科特点，重视实验与探究，培养科学精神

以实验为基础是化学学科的基本特征，要采取有效的措施，不断创造条

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

件，要做好书中的演示实验、学生分组实验，并力争改演示实验为分组

实验，改验证实验为探究性实验，将实验复习中的一些鉴别、推断、除

杂、制备、评价等实验题改为实验设计题并能创造条件，适时

创设新情景，对各类不同题型进行实践操作，将感性知识和理性知识有

机结合起来。在实践中掌握实验设计的程序性知识和策略性知识，逐渐

形成创新意识，培养科学素养，增强解决实际问题的能力。

4．优化复习方法，强化训练，提高达成度

在复习中要大胆舍弃那“繁、难、偏、旧”的习题，改变死记硬背、机械

做题的坏习惯。复习要做大量习题，但选题要有典型性、层次性、针对

性。运用理论去认识、理解、分析、解决化学问题，要走出纯计算的误

区，注意联系研究性学习，培养学生数据处理能力和阅读理解能力、文

字表达能力。注意一题多变和信息的延伸与拓展，通过有目的的强化，

努力寻求解题规律，提高达成度。

5．把握化学中考的策略教育学生要学会调节自己的心理，怀揣平常

心，坦然面对，减少非智力因素造成的失误；教育学生行动上积极备

考，不断提高自己的实力，功底扎实，临阵不慌；告诫学生从现在开

始，培养良好的学习、生活、考试习惯，审清题意，科学思维、规范解

题。