2025年近代音乐史复习资料 .pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

学堂乐歌的历史是从清末康有为、梁启超的“百日维新”开始的。康

有为、梁启超便提出“变法维新”，鼓吹“废科举”、“兴学堂”。并

要求清政府“远法德国，近采日本，以定学制”。

“庚子事变”后，清政府被迫于1904年在颁布学堂章程中对乐歌课

的开设给予认可。此后，各地新学堂的乐歌课才形成风气。当时称

这种新式学堂开设的音乐课或为学堂歌唱而编创的歌曲为“学堂乐

歌”。直至1923年该课改称为“音乐”课，“乐歌”一词才逐渐不用

了。

学堂乐歌的内容，大部分是反映当时中国资产阶级知识分子要求学习

欧美科学文明，实现“富国强兵”等爱国主义的思想。

学堂乐歌基本上是填词歌曲，曲调大部分来源于日本及欧美的流行歌

曲，用我国民间曲调填词的乐歌为数不多，由作曲者自作曲调的乐歌

则更少

。

学堂乐歌的发展使得西方音乐及各种艺术形式（当时主要是唱歌，演

奏风琴、钢琴、提琴等）得到了初步的介绍和传授。尤其是有关西方

音乐的记谱法（五线谱和简谱）和基本乐理的介绍，使得西方音乐在

中国社会的传播更加广泛。歌曲体裁对其后音乐创作影响很大。

学堂乐歌在中国音乐教育史中具有重要的作用和意义：

1.学堂乐歌改变了我国旧式私塾无乐无歌的教育形式，有了正规的音

乐课课时安排。从学堂乐歌开始，我国近现代学校音乐教育初具雏型。

2.学堂乐歌明确了学校音乐教育的目的、内容和程度，使得近现代学

校音乐教育初具规模，教学目的、教学内容也逐渐趋于规范。

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

3.学堂乐歌促进了我国音乐教材的建设和音乐师资力量的培养。

4.学堂乐歌促进了中国近现代声乐教育的萌芽。一些音乐家对声乐演

唱有了初步的要求，虽然他们没有提出什么系统的声乐演唱方法，但

在许多著述中，都对诸如声乐演唱姿势、发声方法提出了自己的见解。

沈心工

（1870—1947)，学堂乐歌的代表人物之一，音乐教育家。原名庆鸿，

字叔逵，笔名心工。1896年考入南洋公学师范班，1902年东渡日本

留学。1903年回国，任职于南洋公学。他从日本学校的音乐教育中

得到启发，一生致力于音乐教育，曾在日本留学生中组织“音乐讲习

会”研究乐歌创作，所编乐歌题材广泛、内容浅显，且最早使用白

话文进行歌词写作。代表作有歌曲《体操一兵操》(又名《男儿第一

志气高》)、《黄河》等，出版乐歌集《学校唱歌集》等;此外,沈心

工还创设唱歌课，并多处教授、推广。沈心工是中国近代普通学校音

乐教育初创时期最早的音乐教师，为学堂乐歌运动做出了突出贡献。

曾志对我国近代音乐的发展所作的贡献主要体现在：

忞乐歌编创、理

论研究、创立音乐社团、组织管弦乐队和提倡京剧改革等方面。

(1)编创乐歌

1903年，曾志忞在中国留学生“江苏同乡会”于东京编印的《江苏》

杂志上，发表了《练兵》、《游春》等6首乐歌，乐谱采用五线谱和简

谱对照的形式。这是目前所见最早公开发表的一批学堂乐歌。

(2)理论研究

1904年，曾志忞从日文转译了英国人编著的《乐典教科书》，这是我

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