小学综合实践活动《校园周边的食品安全》.pptVIP

“洋快餐对我们的影响”小组用问卷调查的方式收集资料。他们设计的表格过于笼统，问题很模糊。在老师的指导点拨后，他们细分了问题，提的问题更有针对性了，达到了调查的目的。1在这个环节中，教师适时给予指导：例如：老师提醒学生实地考察要悄悄进行，不分散摊主的注意力，这样才能获得真实可靠的资料。辨识食品的外包装时要认真，分辨是否有标示，生产日期，出产地等等，并上网查查对人体有害的食品添加剂有哪些，它们对人体到底有什么危害。采访时要注意礼貌和策略，要注意收集、保存、整理资料，而且要随时记录。2【设计意图】3以上的活动让学生学会了观察、思考，发现问题，想方设法去解决问题，锻炼了能力。4************校园周边的食品安全说课稿食品安全活动背景活动方法板书设计活动目标活动过程一、说活动背景0102“民以食为天”，食品安全问题一直是人们最关心的话题。每当上学、放学这段时间，学校周边可谓“风水宝地”，学生总是挤在学校门口的商店、小吃摊边购买各种各样的零食，令人担忧的是这些零食中三无产品占大多数，威胁着孩子的身体健康。我校让家长参与学校的管理,家长委员有三分之一的都提到校园周边的食品问题.在这种情况下,我们的实践活动就展开了。二、说活动目标知识目标：举例说明几种鉴别食品是否安全的方法。能力目标：学习选购不同的食品的方法，培养学生思维、探究能力。情感目标：让学生关注食品安全，培养学生严谨的饮食习惯。活动重点：让学生学会如何选购各类食品，关注食品安全。难点：怎样选购各类食品。三、说活动方法综合实践活动是师生共同参与、沟通合作的活动过程。因此我设计以下的教法、学法。教法：情境导入、案例演示、提问启发等教学方法相结合。学法：让学生在看看、想想、讲讲、做做等教学活动中，感受到获得知识的成功和喜悦，提高自主探究的能力。四、说活动过程课题导入演示与学生密切相关的图片“放学路上”和“问题食品”演示“放学路上”和“问题食品”。“面对色香诱人的垃圾食品，大家都难以抵挡它的诱惑，不过，在我们津津有味地吃着这些问题食品时，有没有想到它对我们的健康是否有害呢？学生畅谈自己的看法.为了更好地开展活动，在教师的引导下组建高效的活动小组，尽量做到小组成员之间知识互补、能力互补。小组的组建依照自愿，兼顾男女搭配，不排斥能力较差的同学。让每个孩子都体验到成功的快乐。然后小组提出各式各样的问题。在思想的火花碰撞之后，教师协助学生提炼出几个有代表性、有价值的问题作为活动研究的子课题：认识对人体有害的食品添加剂如何鉴别三无食品洋快餐对我们的影响考察街头小摊食品的卫生状况2.组建小组确,定子课题为了使活动顺利进行，在活动开始前教师引导每个小组组长广泛征求同学们的意见，及时反馈情况，通过提议、讨论、修正，制定出了完整的活动方案。方案包括“活动成员”（小组名称、成员、小组长、分工）“研究内容”（题目、内容、活动主要方式、具体安排、可能遇到的困难）。例：“小组的分工特别细致，到街头实地考察，由一个同学到油炸摊上买油条，分散摊主的注意力，两个同学躲在隐蔽处拍摄油条的加工过程。再分派几个同学采访城管，周围的同学、家长，了解他们对街头小摊食品卫生状况的看法，另由两个同学做记录。因事先制定计划，合理分工，各负其责，根据每个人的特点做到扬长避短。在制定计划时，教师给予适当点拨和指导，关注方案的可行性，要求组员之间既要有不同分工，更要有合作、互补，体现团队精神。【设计意图】在教师指导下，各小组制定出了完整的活动方案，小组成员进行合理明确分工，使每一个学生都有用武之地。“考察街头小摊食品卫生状况”小组分工在接下来的两周时间里，各小组在组长的带领下，利用课余时间带上相机去街头拍摄摊点食品的加工过程，到超市查看食品的包装，在家里学习辨别食品安全知识，通过问卷调查了解青少年的饮食特点。并查找资料，访问专业人士，认识食品的标志。还通过采访商店的营业员，同学的父母以及科学老师了解如何安全储藏食品等方面的知识。添加剂小组分工情况认识对人体有害的食品各小组设计活动方案为了使活动顺利进行，在活动开始前，教师引导每个小组组长广泛征求同学们的意见，及时反馈情况，通过提议、讨论、修正，制定出了完整的活动方案。方案包括“活动成员”（小组名称、成员、小组长、分工）“研究内容”（题目、内容、活动主要方式、具体安排、可能遇到的困难）。************