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操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器。——刘勰
2025年绿色生态文明教育教案范文(通用
6篇)
绿色生态文明教1·2025字)
目标要求
1、知道知道我国的资源、环境现状
2、知道节约资源国策、保护环境国策;
3、理解生态文明的内涵和意义;
4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。
过程与方法
引导学生充分利用网络资源收集有关资料,利用课件丰富教学内
容,形成对相关内容的感性认识,主动参与课堂教学。
情感、态度、价值观
通过学习,培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情,树
立可持续发展的意识和科学发展观。
教学重难点:
生态文明建设
士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》
教学过程:
一、情景导入
导入:图片与诗句的对比,展示我国的资源、环境现状,引入新
课题
二、目标展示
三、自主学习
自学第三小节,提出问题,找找答案,勾画重点。
四、合作探究、展示提升
教材内容探讨(多媒体课件)
(一)我国的环境、资源现状
通过课件展示图片,归纳出我国的环境资源现状。
资源:我国自然资源总量大、种类多,人均占有量少;开发难度
大;开发利用不合理,浪费损失现象严重。
环境:生态环境恶化的趋势初步得到遏制,部分地区有所改善,
但目前我国环境形势依然相当严峻,不容乐观。
(二)针对我国的环境资源现状,国家推进可持续发展的方针政
策
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》
1、坚持节约资源和保护环境的基本国策;
2、坚持“节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。
(三)生态文明的内涵、意义
内涵:
1、生态文明是一种发展理念,也是人类文明的一种形态。
2、生态文明突出生态的重要,强调用更文明的态度对待自然,
拒绝对大自然进行野蛮和粗暴的掠夺,改善与优化人与自然的关系、
从而实现经济社会可持续发展的长远目标。
意义:生态文明建设的意义:是关系到人民福祉、关乎民族未来
的长远大计
(四)中国特色社会主义现代建设的总布局——五位一体:经济
建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。
(五)怎样建设生态文明中国?(从国家、社会、企业、个人角
度思考)学生思考、讨论并发言老师归纳总结
国家:
1、坚持实施可持续发展战略
2、坚持节约资源和保护环境的基本国策
3、制定和完善保护环境的法律法规和政策
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府
4、正确处理经济发展和环境、资源的关系
5、倡导健康文明的生活方式和消费模式。
社会:
1、加强社会监督
2、建立广泛的公众参与制度
3、树立良好的社会氛围
企业:加强技术革新,节能减排降耗
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