森林工程专业培养方案(3篇).docxVIP

第1篇

一、培养目标

森林工程专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备扎实的自然科学基础、工程科学基础和森林资源经营管理知识，能在林业及相关领域从事森林资源调查、规划设计、经营管理、生态保护、资源利用、技术开发等工作的高级工程技术人才。

二、培养规格

1.思想政治素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有良好的道德品质和社会责任感。

2.专业知识：

-掌握森林资源调查、规划设计、经营管理、生态保护、资源利用等方面的基本理论、基本知识和基本技能。

-熟悉国家林业方针政策和相关法律法规。

-了解国内外森林工程领域的发展动态。

3.实践能力：

-具备独立进行森林资源调查、规划设计、经营管理的能力。

-具备运用现代信息技术进行森林资源管理的技能。

-具备解决实际问题的能力。

4.创新能力：具备创新意识和创新能力，能够参与森林工程领域的科学研究和技术开发。

5.外语能力：具备一定的英语阅读、写作和听说能力，能够阅读和翻译专业文献。

6.身心健康：具有良好的身心素质，能够适应林业工作环境。

三、课程体系

森林工程专业课程体系分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程四个部分。

1.公共基础课程：

-大学英语

-高等数学

-普通物理

-计算机应用基础

-思想政治理论

-体育

2.专业基础课程：

-植物学

-生态学

-土壤学

-水文学

-森林测量学

-森林保护学

-森林资源学

3.专业核心课程：

-森林资源调查

-森林规划设计

-森林经营管理

-森林生态学

-森林工程经济学

-森林资源监测与信息系统

-森林资源评价

4.专业选修课程：

-森林生态工程

-森林保护工程

-森林资源可持续利用

-森林生物技术

-森林旅游规划与管理

-森林政策与法规

-森林灾害防治

四、实践教学

1.实验课程：植物学实验、生态学实验、土壤学实验、水文学实验、森林测量学实验、森林保护学实验等。

2.实习课程：森林资源调查实习、森林规划设计实习、森林经营管理实习等。

3.毕业设计：学生需完成一篇与森林工程相关的毕业论文，内容应具有一定的创新性和实用性。

五、教学环节

1.课堂教学：采用多媒体教学、案例教学、讨论式教学等多种教学方法，提高教学效果。

2.实验与实习：注重实验与实习环节，提高学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。

3.毕业设计：指导教师应加强对毕业设计的指导，确保毕业设计的质量。

六、师资队伍

1.教师队伍结构：具有高水平的学术带头人，中青年教师比例合理，形成一支结构合理、素质优良、富有创新精神的教师队伍。

2.师资培养：鼓励教师参加国内外学术交流，提升教师的教学和科研水平。

七、教学资源

1.图书资料：建设丰富的图书资料库，为学生提供良好的学习环境。

2.实验设备：配备先进的实验设备，满足教学和科研需求。

3.实习基地：建立稳定的实习基地，为学生提供实践机会。

八、质量保障体系

1.教学管理制度：建立健全教学管理制度，确保教学质量。

2.教学质量监控：定期开展教学质量评估，及时发现问题并改进。

3.学生评价：建立学生评价体系，收集学生对教学工作的意见和建议。

九、就业前景

森林工程专业毕业生可在林业、环保、国土、水利、农业、林业规划设计院、林业科研院所、林业企业等单位从事森林资源调查、规划设计、经营管理、生态保护、资源利用、技术开发等工作。

十、总结

森林工程专业培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要的高素质、高技能的森林工程人才。通过科学合理的课程设置、实践教学和师资队伍建设，为学生提供全面发展的平台，为我国林业事业的发展贡献力量。

第2篇

一、培养目标

森林工程专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备扎实的自然科学基础、工程科学基础和森林工程专业知识，能在林业、木材加工、森林资源保护与利用、林业生态建设等领域从事工程设计、技术开发、经营管理、科学研究、教育及管理等工作的高级工程技术人才。

二、培养规格

1.政治素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规，具有良好的思想道德品质和社会责任感。

2.专业知识：

-掌握森林工程的基本理论、基本知识和基本技能；

-熟悉森林资源调查、规划设计、林业工程监理、木材加工与综合利用等方面的专业知识；

-了解国内外森林工程的发展动态和前沿技术。

3.实践能力：

-具备森林资源调查、规划设计、施工管理、木材加工与综合利用等实际操作能力；