广东省深圳市2024年中考语文三模试卷附参考答案.docxVIP

中考语文三模试卷

一、积累与运用(26分)

班级正开展以“AI与学习”为主题的综合性学习活动，同学们分组体验，并进行了讨论。

【探索实践】小深和小圳分在了一组，他们在APP上发现了“朋友圈文案”的应用，打开后键入了“父亲节”，出现了一段AI文案，小深认为不错，小圳觉得不够个性化，于是自己原创了一段文案。

AI文案：

父亲节

父亲节到了，想起小时候爸爸的大手牵我过马路，那些温暖的瞬间历历在目。

每次离家远行，他总是默默站在车站，目送我离开，背影里藏着无尽的牵挂。

如今，我已长大，但那份父爱如山，始终守护着我。在这个特别的日子里，想对爸爸说：谢谢您，您辛苦了!愿您健康长寿，幸福安康！

原创文案：

父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，容易让人醉在其中；它像咖啡，苦①sè而②chún香，容易让人为之振奋；它如雨，清凉而绵软，容易让人悠长明快。

没有过多的话语，每句都渗透着深刻的爱意。

因为父亲节只有一天，所以我爱您岁岁年年。爸爸，节日快乐！

1．请你根据拼音，结合语境，写出相应的汉字。

①②。

2．小深觉得原创文案划横线句读起来很别扭，请你根据上下句的逻辑关系，写出修改后的句子。

3．两人在比较AI文案和原创文案时，进行了如下讨论，请选出错误的一项()。

A．AI文案有很多细节描写，读起来更直观、更真实，容易引起共鸣。

B．原创文案将比喻、排比等修辞手法，融于抒情之中，使主题更突出。

C．“总是”是副词，“辛辣而热烈”是并列短语，“父爱其实很简单”的主干是“父爱简单”。

D．原创文案第一段画波浪线部分，仿照了前文的句式，表述内容符合逻辑。

4．小深在组内合作中，遇到了困难。同组的小圳被“小游戏生成器”“猜地名小游戏”“AI消消乐”等有趣的应用吸引，小深担心无法完成老师布置的“AI与学习”任务，于是向“AI助手”求助。

如何劝说沉迷于Al应用的同学

劝说沉迷于Al应用的同学，确实需要一些耐心和技巧呢。你可以试试这样说：

“嗨，朋友，我发现你最近对Al应用特别着迷，每天都花很多时间在上面。我知道Al技术很神奇，它确实给我们带来了很多便利和乐趣。但是，我们也不能忽视它可能带来的问题哦。

首先，过度沉迷于Al应用可能会影响到你的学习和生活。你可能会发现，自己越来越难以集中注意力，甚至可能会忽略掉一些重要的事情。而且，长时间盯着屏幕对眼睛也不好，对吧？

其次，虽然Al技术很强大，但它并不能完全替代我们人类。我们需要保持自己的独立思考和创造力，不能完全依赖Al。否则，我们可能会失去一些宝贵的能力和品质。

所以，我建议你试着平衡一下对Al应用的使用时间。可以给自己设定一个每天使用的时间限制，或者尝试找一些其他有益的活动来丰富自己的生活。比如，我们可以一起去运动、读书或者参加一些社交活动，这样不仅能让我们身心更健康，也能让我们更好地与他人交流和互动。

当然啦，我也理解你对Al技术的热情和好奇。我们可以一起探讨更多关于Al的话题，分享彼此的想法和见解。这样既能满足你的兴趣，也能让我们之间的友谊更加深厚。希望我的话能对你有所帮助，让我们一起努力，保持一个健康、平衡的生活方式吧!’

这样的劝说方式既表达了对同学的关心和理解，也提出了合理的建议，希望能帮助他更好地平衡Al应用与生活的关系。

5．结合情境及“AI助手”提示，帮小深劝说小圳完成老师布置的任务。

【辩论明理】在“AI与学习”的综合性学习中，有些同学认为“AI有利于学习”，另一些同学则认为“AI无利于学习”。针对这种情况，语文老师组织了一场关于“AI是否有利于学习”的辩论会，以下是老师借助AI应用“辩论思考与辩论稿提纲”得到的材料，并融入了一部分自己的思考。

辩论稿提纲

标题：Al有利于学习——站在科技助力教育和学习的视角

一、引言

简述当前教育面临的挑战与需求。

提出观点：Al作为一种创新解决方案，能够助力学习。

二、阐述立场：Al有利于学习

1.提供个性化学习资源

Al根据学生的学习特点提供定制化的学习资料。实例：智能学习平台根据学生的需求推荐课程。

2.实时反馈与评估

Al即时分析学习数据，帮助学生纠正错误。案例：Al在在线考试和作业批改中的应用。3.①

Al融入多媒体元素，使学习更有趣味性。举例：利用Al技术的互动教学软件。

4.培养自主学习能力

学生通过与Al互动，逐渐掌握自我管理能力。研究：Al对学生自主学习能力的影响分析。

三、反驳对方观点：对②的反驳

1.对过度依赖技术的反驳

强调教育中的独立思考能力培养。

提出解决方案：如何合理使用Al技术。

2.对③的反驳。

Al的算法需要不断优化和完善。

提出解决方案：通过引入更多的数据和反馈机制，可以提高Al反馈的准确性和公正性