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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.声音可以向(???)传播。
A.一个方向?????B.四面八方?????C.两个方向
2.人的耳郭有(??)的作用。
A.收集声音???B.产生振动???C.传播声音
3.不是耳朵的结构是(??)。
A.耳郭?????B.外耳?????C.中耳?????D.内耳
4.耳朵里产生振动的是(??)。
A.耳蜗?????B.鼓膜?????C.听神经
5.我们能够发出声音的器官是(??)。
A.舌?????B.声带??????C.鳃
6.演奏家停止拨琴弦,琴声还能持续产生,主要原因是(??)。
A.琴弦还在振动?????B.人们还沉浸在音乐中?????C.空气能传播声音
7.声音产生的根源是(??)。
A.摩擦?????B.空气?????C.发声器?????D.物体振动
8.向暖水瓶中倒水时,声音的高低会随着水位上升(??)。
A.越来越高?????B.越来越低?????C.不变
9.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究,我们知道:(??)。
A.长而粗的物体发出的声音高
B.短而细的物体发出的声音高
C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高
10.用越大的力拨动橡皮筋,橡皮筋发出的声音越(??)。
A.强?????B.弱?????C.没有变化
二.填空题(共10题,共46分)
1.敲击不同水量的玻璃杯,水越少声音越(???),水越多声音越(???)。
2.(???)是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。
3.玻璃罩中的空气被抽掉了,形成(???)后,我们就只能看见闹钟的铃在动,却听不到它的声音。
4.用同样的力敲打长短不同的两根铁管,长铁管发出的声音(??),短铁管发出的声音(??)。??
A.高?????B.低?????C.强?????D.弱
5.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越(???),发出的声音就越(???),振动越慢,发出的声音就越(???)。
6.上课时,老师的声音是通过(???)(填“固体”或“空气”)传入同学们的耳中的。
7.人的耳朵分为(???)、(???)、(???)。
8.相同的杯子装不同量的水,杯子里水越多,声音(???);杯子里水越少,声音(???)。
9.耳蜗将(???)转化为听觉信号,经听觉神经传递给大脑,我们就感受到了声音。
10.改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的(???)会改变。伸出(???),振动(???),声音(???);伸出(???),振动(???),声音(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.拉长橡皮筋再放松,反复这样做时,橡皮筋一直在发出声音。(??)
2.用锤子敲石头的声音很刺耳。(??)
3.音叉能产生声音是因为它在振动。(??)
4.地震被埋后,最好的办法是大声呼救。(?)
5.振动的空气到达我们的耳朵,会引起鼓膜的振动。(??)
6.为了保护听力,我们不要长时间戴着耳机听音乐。(??)
7.远处有声音传过来,一定有物体在振动。(?)
8.鼓面上放些豆子,敲击鼓面发出声音时,豆子会在鼓面跳动。(??)
9.我们周围的声音有的低沉浑厚,有的清脆悦耳。(??)
10.在制作乐器的过程中,可以不断改进自己的乐器。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。
五.填表题(共1题,共6分)
1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?
六.简答题(共5题,共26分)
1.声音在传播的过程中借助了什么物质?
2.我们通常用哪些词来描述听到的声音?
3.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?
4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?
5.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
七.材料题(共1题,共5分)
1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米,一端的小明轻声讲话,另一端的小刚也能听得很清楚,为什么?在用“土电话”时,如果其中一人用手捏住棉线,另一个人就听不到声音了,为什么?
八.综合题(共3题,共18分)
1.下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表,根据表中数据完成下面各题。
(1)橡皮筋被拉开的距离越长,振动的幅度就越(???),听到的声音就越(???)。
(2)橡皮筋被拉开不同的距离,我们听到的声音音高(?
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