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湖南省怀化市第五中学2020年高三生物月考试题含解析.docx

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湖南省怀化市第五中学2020年高三生物月考试题含解析

一、选择题(本题共40小题,每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)

1.运用生态学的相关原理,可以更好地服务于生产实践.下列叙述不正确的是()

A.可利用性引诱剂改变种群的性别比例,以降低害虫的种群密度

B.将阳生植物与阴生植物混种充分利用空间,以提高对光能的利用

C.多为作物施用有机肥实现能量的循环利用,以提高作物的产量

D.可通过增加食物链提高人工生态系统的稳定性,以减少病虫害

参考答案:

C

【考点】生态系统的功能;生态系统的稳定性.

【分析】1、能量流动的特点

(1)单向流动:指能量只能从前一营养级流向后一营养级,而不能反向流动.原因:①食物链中各营养级的顺序是不可逆转的,这是长期自然选择的结果;②各营养级的能量大部分以呼吸作用产生的热能形式散失掉,这些能量是生物无法利用的.

(2)逐级递减:指输入到一个营养级的能量不能百分之百地流入下一营养级,能量在沿食物链流动过程中逐级减少的.传递效率:一个营养级的总能量大约只有10%~20%传递到下一个营养级.原因:①各营养级的生物都因呼吸消耗了大部分能量;②各营养级总有一部分生物未被下一营养级利用,如枯枝败叶.

2、生态系统的稳定性

(1)抵抗力稳定性:

①含义:生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力.

②规律:生态系统的成分越单纯,营养结构越简单,自我调节能力就越弱,抵抗力稳定性就越低,反之则越高.

③特点:调节能力有一定限度,超过限度,自我调节能力就遭到破坏.

(2)恢复力稳定性:

①生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力.

②与抵抗力稳定性的关系:往往相反.

3、信息传递在农业生产中的应用:

(1)提高农产品和畜产品的产量;

(2)对有害动物进行控制.

【解答】解:A、可利用性引诱剂改变种群的性别比例,以降低害虫的种群密度,这属于信息传递在生产中的应用,A正确;

B、将阳生植物与阴生植物混种充分利用空间,以提高对光能的利用,这是利用的光合作用原理,B正确;

C、能量只能单向流动,不能循环利用,C错误;

D、可通过增加食物链提高人工生态系统的抵抗力稳定性,以减少病虫害多,这是利用了生态系统稳定性的原理,D正确.

故选:C.

2.用胡萝卜进行植物组织培养,下列操作步骤正确的是()

A.开花植物→根切片→分离细胞→细胞团→胚状体→试管植物

B.含根茎叶植物→根切片→分离细胞→细胞团→胚状体→试管植物

C.开花植物→花瓣切片→分离细胞→组织→器官→试管植物

D.含根茎叶植物→根切片→分离细胞→组织→器官→系统→大田作物

参考答案:

A

【分析】

植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,培养过程是:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)愈伤组织根、芽→⑥植株(新植体);美国科学家将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养,由单个细胞发育成完整的新植株,如图所示:

【详解】胡萝卜植物组织培养中,切取胡萝卜块时要切取含有形成层的部分,一般选择韧皮部细胞,这部分细胞全能性较高,分裂能力较强;根据教材图所示,操作步骤为:开花植物→根切片→分离细胞→细胞团→胚状体→试管植物,A正确。

3.下列叙述中不正确的是()

A.DNA分子结构的多样性取决于4种碱基配对方式的多样性

B.生物界丰富多彩,起决定作用的是DNA的多样性

C.体现生物界多样性的是蛋白质的多样性

D.没有RNA的多样性,就没有蛋白质的多样性

参考答案:

A

4.2017年8月3日英国《自然—生物技术》杂志发表声明,由于实验缺乏可重复性,某科学团队撤回了发表在该杂志上的关于新的“基因编辑技术”的研究论文,从而引起广泛关注。“基因编辑技术”是指通过一种细菌编码的核酸内切酶Cas9蛋白,利用一条单链向导RNA对特定的DNA片段进行定向切割的技术(如图)。下列相关叙述正确的是???

A.细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板,提高转录效率

B.Cas9蛋白对DNA上的目标位点进行切割时破坏的化学键是磷酸二酯键

C.Cas9蛋白由相应基因指导,在核糖体中合成并经内质网、高尔基体分泌

D.向导RNA通过A和T、C和G的互补配对对以形成自身的双链区域

参考答案:

B

基因转录时只有一条DNA单链作为模板,A项错误;Cas9蛋白对DNA上的目标位点进行切割时破坏的化学键是磷酸二酯键,B项正确;Cas9蛋白是一种细菌编码的核酸内切酶,细菌无内质网、高尔基体,C项错误;RNA中不含有T,D项错误。

5.下列有关物质运输的说法正确的是

A.蔗糖溶液引起细胞质壁分离的原因是蔗糖分子扩散到液泡内

B.大分子有机物通过载体蛋白的转运才能进入细

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