2025年说明文说明方法判断及其表达效果 .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

八年级我们的阅读训练重点是说明文，说明文阅读的考查点主要有：概括说明对象（或

说明内容）、说明对象的特征；说明方法及其作用；说明文的语言特点；理解重要词语的含

义；理清文章结构（段落作用）；联系实际的拓展能力等。其中“说明方法及其作用”“说

明文的语言特点”是最常见的考查点。希望《说明方法判断及其表达效果》《说明语言的品

味与分析》两个专题解读能给同学们一点帮助。

说明方法判断及其表达效果

说明文为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。说

明方法是说明文教学中的一个重要知识点；也是中考中的一个重要考点。

1、举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需

要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢

沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久，成就的杰出作了说明。

2、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、

性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，

逐一加以说明，避免重复交叉的现象。如《看云识天气》中把“云”分为卷云、卷积云、

积云、高积云，来进行分类别说明,让说明更透彻，条理清晰明了。

3、列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依

据。如《中国石拱桥》中“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，

宽9米”，运用具体的数字突出赵州桥的长度和宽度，具体可信。

4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。

如《苏州园林》将苏州园林的不对称美和中国一般园林的对称美进行对比说明，鲜明具体

地突出苏州园林独特的美。作比较分为对比和类比。对比起到突出说明对象特征的作用；

类比化抽象为具体，化深奥为浅显，通俗易懂的说明了说明对象的特征。

5、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事

物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《看云识天

气》中有关各种“云”的定义。下定义的方法是（1）定义对象+种差（特征）+属概念（范

围）；（2）句式上表现为一个完整的句子。

6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻，在说明文中运用打比方的方法，可以使人

们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象，如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥

洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点，通俗易懂。又如《故

宫博物馆》中写道“走进午门，是一个宽敞的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，

河上是五座精美的汉白玉石桥”，把金水河比作玉带，形象生动地说明了金水河的特点，给

人以美的感觉。

7、画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就要附

上示意图，或按比例精确绘制出如产品设计图、军事行动路线图等。有时被说明的事物项

目较多，也可制成统计表，将有关数字分别填入表中直观、清楚，使人看了一目了然。

8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法，是对事物进行一般性的解说，易于

理解。

下定义与作诠释的区别是：定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。他们

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

形式相同，该如何区别呢？定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且

要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分

内涵就可以了，并且解释