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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
《计算机组装与维护》教学大纲
一、课程培养目标：
《计算机组装与维护》是计算机科学与技术专业的一门选修课程。通过学习本课
程，能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握微机的装机过程与
常用软件的安装调试，并能理论联系实践，在掌握微机维修维护方法的基础上，
判断和处理常见的故障。本门课程是计算机科学与技术专业的重要实践课程，是
培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，学
生人人能动手操作实习。由于计算机发展迅速，本课程知识更新太快，要求在学
习中以教材为蓝本，增加新的内容，以提高学生的适应和应变能力。
二、学制及招生对象
1．学制：三年
2．招生对象：初中毕业生
三、职业岗位能力分析
1、职业岗位：计算机硬件及软件维护、计算机组装。
2、能力要求：具备独立组装计算机的能力、具备安装操作系统及应用软件的
能力、具备维护计算机硬件及软件故障的能力。
四、开课对象、课程学时、课程类别
1、开课对象：高级计算机网络专业。
2、课程学时：64（一学期，4节/周。）
3、课程类别：计算机网络专业基础必修课。
五、课程教学内容、教学形式和教学要求
1、理论教学大纲内容：
第一章计算机基础知识及购机策略
1.微机的种类和选型(要求达到”了解”层次)
2.现代计算机的发展历程(要求达到”了解”层次)
3.微型计算机系统组成的软件和硬件系统(要求达到”理解”层次)
4.个人购机策略(要求达到”理解”层次)
第二章CPU技术与选购原则
1.CPU的发展历程和主要生产厂商(要求达到”了解”层次)
2.CPU的技术问题(要求达到”认识”层次)
3.CPU的性能及常见CPU的性能指标(要求达到”理解”层次)
4.CPU的选购(要求达到”理解”层次)
第三章主板技术和选购原则
1.主板芯片组(要求达到”认识”层次)
2.主流芯片组(要求达到”了解”层次)
3.主板的性能指标(要求达到”理解”层次)
4.主板的选购(要求达到”理解”层次)
5.常用主板介绍(要求达到”了解”层次)
第四章内存技术与选购
1.内存的发展史与技术分类(要求达到”了解”层次)
2.内存条的种类(要求达到”认识”层次)
3.内存条的选购(要求达到”理解”层次)
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
4.常用内存条介绍(要求达到”了解”层次)
第五章显示卡技术与选购原则
1.显示卡的发展(要求达到”了解”层次)
2.显示卡的结构(要求达到”认识”层次)
3.显示卡的性能指标(要求达到”理解”层次)
4.显示卡的选购(要求达到”理解”层次)
5.显示卡介绍(要求达到”了解”层次)
第六章硬盘技术与选购原则
1.硬盘的结构与原理(要求达到”认识”层次)
2.硬盘接口技术(要求达到”理解”层次)
3.RAID技术(要求达到”理解”层次)
4.硬盘的性能指标(要求达到”理解”层次)
5.硬盘的数据保护技术(要求达到”了解”层次)
6.硬盘的选购指南(要求达到”理解”层次)
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