2025年积极参与,构建高效课堂——提升学生主动参与体育活动积极性探讨.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

积极参与，构建高效课堂——提升学生主动参

与体育活动积极性探讨

在新课改教育理念的推动下，体育健康测试与体育成绩测试已经成为初中生

的考试内容。让学生掌握科学有效的锻炼身体的方法，增强学生体质是体育课的

教学目标。现在的初中学生生活件普遍提高，加上平时体育锻炼机会的减少，肥

胖的学生明显增加不少，不少学生的体能素质相对较差。学生对于体育锻炼不仅

思想上有排斥，行动上也有阻碍，学生很难主动积极的参加体育学习与锻炼。教

师要引导学生拥有主动参与体育学习的思想，鼓励学生乐于参加体育锻炼。

一、初中体育教学提升学生主动参与积极性的价值

在初中体育课堂中，教师要响应新课程标准的要求，突出学生课堂主体地位，

让学生主动参与到教学活动并不断提高自身体育素养。综合来看，提升主动参与

积极性的价值体现在以下方面：首先，提高主动参与性是保障体育课程教学质量

的重要前提。学生主动参与体育课堂并学习体育知识与被动参与所产生的效果，

其差异是非常明显的。主动的参加教师设计安排的体育活动，学生的兴趣就会高

昂，他们会全身心的投入到体育锻炼中，这样对学生的体育技能与身体素质就会

得到很大的提高。如果是教师让学生被动的参与到体育活动中，学生往往不能很

快的掌握体育运动的技巧，跟不上体育课堂教学的进度。体育教师一定要树立教

学质量目标，引导学生对体育学习产生正确的认知，明白体育锻炼给自身的健康

发展带来的深远影响。体育教师要科学的改善课堂上的教学设计，以激发学生主

动参与体育活动的学习热情。

其次，提高主动参与性对初中生心理健康有良好的促进作用。初中生主动参

与体育课堂，从体能释放中得到心理层次的愉悦同时刺激身体成长。初中生正处

于青春发展期，他们的身体发育有了明显的变化，是身体健康成长非常关键的时

期。因此，体育教师要培养学生参加体育学习锻炼的兴趣，让学生积极的参加到

体育活动中，锻炼强健的体魄。初中学生身体健康和心理素质发展的非常快，教

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

师在体育课堂教学过程中，要充分了解这个阶段学生的发育特征，根据学生的发

育特点与学生的现状出发，进行课程内容的设计。在体育知识教学与体育锻炼的

过程中，时刻观测着学生的心理变化与情感状态，及时调整训练的内容、锻炼的

目标，对学生心理变化进行疏导，随时为学生解决心理问题。教师在教育学生进

行体育锻炼时，身体和心理是最容易放松的时候。这时，教师才能捕捉到学生表

现出来的身体的真实的情况，教师与其进行沟通交流，从而了解学生的心理发展

状况。在掌握学生身体健康的情况下，走入学生的心理，及时发现学生的问题，

使学生综合素质得到提高，促进学生全面健康的发展。

二、初中体育教学提升学生主动参与积极性的原则

2.1科学锻炼原则

教师在体育课教学活动中以锻炼学生的体制为目标，以体育器械的安全为保

障，保证学生体育活动时能够安全有序的进行。教师在体育课前，要认真仔细检

查体育器械，以保证学生在课上能够安全的使用。体育教师应具备专业的体育教

学能力和丰富的教学经验，设计出适合学生年龄特点的科学教学方案组织体育锻

炼活动，促进学生在体育锻炼中提高自身的身体素质，掌握基本的运动机能。只

有科学的锻炼体育活动，学生的体质才能增强，体育锻炼才能有效果。

2.2趣味课堂原则

趣