2025年苏教版小学五年级上册数学第四单元小数加法和减法教学设计(含.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

苏教版小学五年级上册数学第四单元小数加法和减法教

学设计（含

小数的加法。小数的减法。

用计算器计算小数加、减法。

1.使学生理解小数加、减法的意义,掌握小数加、减法的计算方法,并

能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。

2.使学生进一步理解并掌握小数加、减法的计算方法,能熟练而正确

地按计算法则计算小数加、减法;进一步培养学生概括、归纳等思维能力

和计算能力,培养学生良好的数学学习习惯。

3.提高学生用小数的加、减法解决生活中实际问题的能力。

1.调动学生的生活经验和已有知识,促进知识经验的迁移。

小学生的很多生活经验,以及他们前面所学的整数及其加、减法的有

关知识,都能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。教师应充分利用这

些有利条件,激活学生的相关生活经验和相关知识基础,促进学习的正迁移,

使学生在学会的同时,培养会学的能力。

2.放手让学生探究简单的小数加、减法的算法。

简单的小数加、减法是比较适合学生自行探究的学习内容。教师对学

生的学习潜能要有充分的估计。教学时,应尽可能地放手让学生提出问题,

尝试计算,验证答案,并引导他们自己总结计算要点。从而逐步培养和提高

学生的数学学习能力。

3.创造性地使用教材。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中,教师要根据本班

同学的特点和实际学习情况,创造性地使用教材,设计教学过程。教师还应

适时记录下自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念与教

学方法。在本册中,

教材结合各单元内容适当安排了一些教学案例片断及点评,并提出了

一些重要的研究课题,供教师参考。

1小数加、减法2课时

2用计算器计算小数加、减法1课时

小数加、减法(一)教材第48、49页的内容。

1.使学生理解小数加、减法的意义,掌握小数加、减法的计算方法,并

能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。

2.培养学生良好的计算习惯,提高学生的计算能力。

1.理解小数加、减法的算理,掌握其计算法则。2.能够初步进行位数

不同的小数加、减法的计算。

投影仪,课件。

1.复习准备。

(1)下面各数不改变大小,改写成三位小数。6.50.7428.9300

(2)填空。

4.495千克=()克6.24千克=()克7.025千克=()克9.16千克=()克

(3)植树节到了,全班同学在老师的带领下到公园进行植树活动。第一

组一共植了220棵,第二组一共植了186棵。两组一共植树多少棵

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

让学生先解答,并说一说整数加法的意义和计算法则。两组一共植树

220+186=406(棵)。2.引入。

2.63+4.5=5.02+7.48=9.31-0.85=

让学生试着计算,指名让学生说一说自己是怎样算的,并注意检查学生

的书写格式是否正确。

引导学生尝试说说小数加、减法的计算法则是什么,与整数加、减法

的计算法则有什么关系。

为了弄清楚刚才讨论的那些问题,我们今天一起来学习小数加、减法

的意义及计算法则。

板书:小数加、减法(一)

1.教学例题。(1)引入。

星期天,小明、小丽和小芳一起到文具商店购买文具,小明买1个讲义

夹用4.75元,小丽买1本笔记本用3.4元,小芳买1支水彩笔用2.65元