新课改期末家长会发言材料.doc

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新课改期末家长会发言材料

尊敬的各位家长：

大家好！非常感谢各位能在百忙之中抽出时间参加本次家长会。今天，我想和大家交流一下在新课程改革背景下，学生如何应对越来越灵活的考试题目，以及家长们可以如何转变思维并采取一些具体可行的措施来帮助孩子。

一、新课程改革背景下考试的变化

随着新课程改革的推进，考试题目呈现出以下几个显著特点：

注重知识的综合运用：不再局限于对单一知识点的考查，而是将多个知识点融合在一道题目中，要求学生能够灵活地将所学知识进行整合和运用。例如，语文考试中可能会出现一篇阅读理解，既考查学生对文章内容的理解，又涉及到修辞手法、写作手法等多个知识点的运用；数学考试中，一道应用题可能需要学生综合运用代数、几何等多个板块的知识来解决。

强调能力的考查：除了基础知识，更加注重对学生各种能力的评估，如思维能力、创新能力、实践能力、分析问题和解决问题的能力等。比如，科学考试中可能会给出一个实际生活中的科学现象，让学生通过观察、分析、实验等方式来探究其背后的原理；历史考试中，可能会要求学生对某个历史事件进行多角度的分析和评价，而不仅仅是记忆历史事实。

贴近生活实际：题目内容越来越贴近学生的生活实际和社会热点，旨在让学生感受到知识与生活的紧密联系，提高学生运用知识解决实际问题的意识和能力。例如，道德与法治考试中可能会涉及到校园欺凌、环境保护、网络安全等与学生生活息息相关的话题；地理考试中可能会以当地的地形、气候、资源等为背景，考查学生对地理知识的掌握和应用。

二、学生应对策略

夯实基础知识：虽然题目越来越活，但基础知识仍然是关键。学生要确保对课本上的基本概念、定理、公式等有扎实的理解和掌握。可以通过制定学习计划，定期复习和总结，制作思维导图等方式来加强基础知识的学习。例如，在学习数学时，学生可以每天安排一定的时间复习当天所学的公式和定理，并通过做一些基础练习题来巩固；在学习语文时，要注重字词的积累、古诗词的背诵和文言文的实词虚词等基础知识的掌握。

培养思维能力：多问为什么：鼓励学生在学习过程中多问为什么，培养他们的好奇心和求知欲。例如，在学习物理知识时，当学到物体的沉浮原理，学生可以思考为什么轮船能浮在水面上，而铁块会沉入水底，通过这种方式引导学生深入思考，培养他们的逻辑思维能力。

进行思维训练：可以让学生做一些思维训练题，如数学的逻辑推理题、语文的拓展阅读题、科学的实验探究题等。这些题目能够锻炼学生的思维灵活性、敏捷性和创造性。例如，每周安排一定时间让学生做一些数独游戏，有助于提高他们的逻辑思维能力；让学生阅读一些富有哲理的短文，并进行分析和讨论，能够培养他们的批判性思维能力。

建立知识体系：帮助学生将所学的知识进行系统化的整理，形成知识网络。这样在遇到综合性题目时，学生能够快速地从知识体系中提取相关的知识点，并进行有效的组合和运用。比如，在学习历史时，可以按照时间顺序、朝代更替、政治经济文化等不同维度来构建知识体系，让学生对历史事件和人物有更清晰的认识和理解。

提高实践能力参与实践活动：学校会组织各种实践活动，如科学实验、社会调查、手工制作等，家长要鼓励孩子积极参与。这些活动不仅能够让学生在实践中加深对知识的理解，还能培养他们的动手能力和团队合作精神。例如，在科学实验中，学生通过亲自动手操作，能够更直观地理解科学原理；在社会调查中，学生可以锻炼自己的沟通能力和数据收集与分析能力。

联系生活实际：引导学生在日常生活中观察和思考，将所学知识与生活现象联系起来。比如，在学习数学的购物问题时，可以让学生在和家长去超市购物时，计算商品的折扣、总价等，让他们感受到数学在生活中的实际应用；在学习语文的写作时，可以让学生观察身边的人和事，积累写作素材，提高写作能力。

三、家长的转变与措施

转变教育观念

关注综合素质：新课程改革强调学生的全面发展，家长不能仅仅关注孩子的学习成绩，而要更加注重孩子的综合素质培养，包括品德、身心健康、兴趣爱好、社交能力等方面。例如，鼓励孩子参加体育锻炼，培养他们坚强的意志和健康的体魄；支持孩子参加艺术活动，如绘画、音乐、舞蹈等，提高他们的审美能力和艺术素养；引导孩子学会与人相处，培养良好的人际关系和团队合作精神。

尊重孩子个性：每个孩子都有自己的特点和优势，家长要尊重孩子的个性差异，不要盲目地将孩子与他人进行比较。要善于发现孩子的兴趣爱好和特长，并给予支持和引导，让孩子在自己擅长的领域中发挥潜力，建立自信。比如，如果孩子对绘画有浓厚的兴趣，家长可以为孩子提供绘画工具和学习资源，鼓励他们参加绘画比赛或展览，而不是强迫孩子去参加各种补习班。

营造良好的家庭学习氛围

设立学习空间：为孩子在家中设立一个安静、整洁、舒适的学习空间，让孩子能够专心学习。学习空间要配备必要的学习用品，如书