2025年小学四年级数学下册教学工作总结(通用6篇) .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

小学四年级数学下册教学工作总结

小学四年级数学下册教学工作总结（通用6篇）

时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾过去这段

教学工作，我们都取得了很大的进步，来为这一年的工作做一份教学

总结吧。想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，下面是小编

为大家收集的小学四年级数学下册教学工作总结（通用6篇），仅供

参考，希望能够帮助到大家。

小学四年级数学下册教学工作总结1

“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又过去

了。今年我任教四年级的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰

辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。

它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，数学教

学工作总结如下:

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值

观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中

去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，

全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设

计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期

四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，

课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学学习环境，把学生在获得

知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为

教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往

互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆

犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习

中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和

教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得

到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，

突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的

学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学

生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、

加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学

结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重

学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这

说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步

转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培

养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用

为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关

注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业