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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷汇总.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷汇总.docx

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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦(??)。

A.汽车发动机的轰鸣声???B.悠扬的钢琴声???C.农贸市场的喧哗声

2.平常所说的声音的强弱、大小、轻重,都是指(??)。

A.音量?????B.音高?????C.音色

3.(??)使橡皮筋发出的声音高。

A.把橡皮筋拉开拨动?????B.拉松一点?????C.把橡皮筋用力搓

4.流水的声音是由(??)。

A.水的振动产生的???B.空气的振动产生的???C.岩石的振动产生的

5.向暖水瓶中倒水时,声音会随水位的上升(?)。

A.越来越高?????B.越来越低?????C.不会改变

6.把手放在耳后并朝着声音发出的方向,我们听到的声音会(?),由此,我们可以知道耳郭的作用是收集声波。

A.更模糊??????B.更清楚??????C.更快

7.人的耳郭有(??)的作用。

A.收集声音???B.产生振动???C.传播声音

8.写字的声音可以通过(??)传播到紧贴在桌面上的耳朵里。

A.纸?????B.笔?????C.桌面

9.如图所示,外界声音传到大脑的路径正确的是(??)。

A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经

B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑

C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经

D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑

10.下列关于声音的传播的描述,正确的是(?)。

A.声音沿着一个方向传播

B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中,没有依靠任何物质

C.敲锣时,要使锣停止发声,可用手按住锣面

二.填空题(共10题,共34分)

1.声音有(???)、(???)等特点。

2.我们学到的描述声音的词汇主要有(???)、低、(???)、弱、(???)、刺耳等。

3.声音以(???)的形式传播。

4.将一根皮筋绷在纸盒上,绷得越紧,振动时发出的声音越(???);绷得越松,振动发出的声音越(???)。(选填“高”或“低”)

5.蚊子发出的“嗡嗡”声是由(???)振动产生的。

6.各种物体,只要(???)就必然发出声音,如果想让声音停止,就必须设法让物体停止(???)。

7.图书馆传来“哈哈哈”的笑声,这是(???),是主要的环境污染因素之一。

8.在我们的周围,声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是(???)。

9.声音能在(???)、(???)、固体中传播。

10.用不同的力量击打同一支音叉,轻轻击打时声音(???),重重击打时声音(???)。(选填“强”或“弱”)

三.判断题(共10题,共20分)

1.管乐器一般由带孔的管子组成。(??)

2.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。(??)

3.我们拍桌面听到声音,但没有看到桌面振动,说明桌面发声时没有振动。(??)

4.风声是自然界发出的声音。(?)

5.在日常生活中,我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。(??)

6.通过不同物体传播而来的声音大小是相同的。(??)

7.敲击音叉时,音叉没有能量产生。(??)

8.音乐家贝多芬失聪后,用木棒“听”音乐,这说明了木棒也能传播声音。(??)

9.我国传统乐器古筝上的弦长短不一,弦越短,发出的声音越高。(??)

10.调节弦的松紧程度,可以改变弦的音高。(??)

四.连线题(共1题,共6分)

1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。

敲击鼓面

弯曲钢尺能够发声

拉伸皮筋不能发声

按压鼓面

拉伸并拨动皮筋

拨动钢尺

五.填表题(共1题,共6分)

1.观察物体是否发声。

六.简答题(共5题,共26分)

1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?

2.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?

3.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?

4.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?

5.声音在传播的过程中借助了什么物质?

七.材料题(共1题,共6分)

1.如图所示:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,拨弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下:

实验说明:物体振动得越快,发出的声音就越(???);物体振动得越慢,发出的声音就越(???);同时还说明声音是由物体(???)而产生的。

八.综合题(共3题,共23分)

1.为了研究物体振动幅度的大小与声音强

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