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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.人的耳郭有(??)的作用。
A.收集声音???B.产生振动???C.传播声音
2.上课铃声响起,校园内各个地方的同学都能听到铃声,这不能说明的是(??)。
A.声音能向四面八方传播?????B.空气能传播声音?????C.声音在空气中的传播能力比固体中强
3.下面的乐器中,(??)不是通过空气振动发出声音的。
A.口琴?????B.小号????C.竖笛
4.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是(??)。
A.拉伸钢尺????B.拍打钢尺????C.敲击钢尺
5.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦(??)。
A.汽车发动机的轰鸣声???B.悠扬的钢琴声???C.农贸市场的喧哗声
6.小明用手摸着自己的喉结并说话,体会喉结在振动的感觉;小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分,观察尺子的状态;小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面,观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是(??)。
A.声音是怎样产生的?????B.声音的强弱?????C.声音的高低
7.尺子振动的频率和尺子伸出桌面部分的(???)有关。
A.高度??????B.长度??????C.刻度
8.声音传到大脑的路径是(?)。
A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑
B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑
C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑
9.物体振动得越快,发出的声音(??)。
A.越高????B.越低????C.不变
10.猫的叫声与火车的鸣笛声相比,(?)。
A.火车声响亮且音调低??????B.猫叫声响亮且音调低??????C.火车声响亮且音调高
二.填空题(共10题,共44分)
1.物体在振动时也会引起(???),并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。
2.音量的大小与物体(???)有关。振动幅度越(???),声音越(???);振动幅度越(???),声音越(???)。
3.鼓声是由(???)振动产生的;刮风声是由(???)振动产生的;人的讲话声是由(???)振动产生的。
4.在我们的周围,声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是(???)。
5.声音是由物体的(???)产生的,声音可以在固体、液体和(???)中传播。
6.物体振动可以产生(???),并以(???)的形式向着(???)传播。
7.敲击不同水量的玻璃杯,水越少声音越(???),水越多声音越(???)。
8.声音的强弱和物体(???)有关。
9.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做(???)。
10.从外到内,耳的结构是由(???)、(???)、(???)三部分组成。
三.判断题(共10题,共20分)
1.用手按住正在发生的鼓面,使它不再振动,鼓面仍然能发出声音。(??)
2.铝片琴上的铝片,每片宽度都相同,短的那片发出的声音比长的那片发出的声音低。(??)
3.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。(?)
4.只有我们人类才能发出各种各样的声音。(??)
5.敲击音叉时音叉会发出声音,所以只要对音叉用力,音叉就能发出声音。(?)
6.用击打过的音叉轻轻触及水面,水面会产生水花。(?)
7.声音的高低可以用音高描述。(??)
8.用击打后的音叉轻轻触及水面,水面会有波纹产生。(??)
9.用力拉自制二胡的琴弦就能发出较强的声音。(??)
10.振动的空气到达我们的耳朵,会引起鼓膜的振动。(??)
四.连线题(共1题,共5分)
1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。
敲击锣面?弯曲钢尺?拉伸橡皮筋?按压鼓面?拨动橡皮筋
????????
???????能够发声??不能发声
五.填表题(共1题,共6分)
1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?
六.简答题(共5题,共25分)
1.声音在传播的过程中借助了什么物质?
2.用手拍桌子时,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?
3.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?
4.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
5.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?
七.材料题(共1题,共10分)
1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上,并在气球皮上撒一些碎纸屑,然后在杯子
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