2025年《项链》第一课时教学设计.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

《项链》第一课时教学设计

中等职业教育课

程改革国家规划

学科语文教材名称教材出版社高等教育出版社

新教材语文基础

模块（第四版）

第二

课题《项链》第一课时年级学期学段第一学年

学期

1.正确、流利地朗读课文，重点读好“的”轻音。

知识与能力目标2.了解莫泊桑及写作背景

3.通过文本解读，培养学生探究作品主旨的能力。

教

学

分析小说波澜起伏、跌宕多姿的情节特点，体会玛蒂尔德爱慕虚

目过程与方法目标

荣的性格。

标

情感态度与价值观目标树立正确的世界观、人生观、价值观。

教学

理解小说三处精巧的构思，掌握写作特色。

重点

教学

理解小说三处精巧的构思，掌握写作特色。

难点

教1、要求学生掌握阅读小说的一般方法，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手，

学理解小说内容揭示文本的主题。

思2、文学鉴赏采取“引疑－议疑－释疑”方式。

路3、分析文章的写作特色。

主要

教学启发教学法，阅读鉴赏法、引导讨论法。

方法

教

学

多媒体课件、学习通APP

资

源

教学

2课时

课时

1

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

教学过程（第一课时）

课教师活动学生活动

环节设计意图

时（教学内容的呈现）（学习活动的设计）

每天我们的视野半径，只在周围

延展。每天我们都和不同的世界，擦

用有趣的故

肩而过。人生的起起落落，生活的悲

一、导入听老师介绍《传奇故事现象新课有效

喜无常，更多人的命运正在历经传

新课事》的相关趣事。激发学生探究兴

奇。