2025年教学设计1：活动课二 模拟导游----重走长征路.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

活动课二模拟导游-重走长征路

情感态度目标

通过再现长征历程，使学生对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精

神，有更深刻的了解和感悟。

通过指导学生自己动手动脑搜集整理资料，培养其独立学习的能力，使其在积极参与学

习的过程中体验历史学科的“过去性”和“借鉴性”的特点。

通过课堂上各小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养其合作参与精神和自我

展示能力，使学生在活动中发现和肯定自己的价值和学习潜力。

学生通过模拟导游，了解有关导游的基本常识，自己撰写导游词开阔视野，在生活中了

解历史。

课前指导

指导学生分类搜集、整理所需资料，以书面的形式做好在课堂上交流和展示的准备。

具体形式如下：将全班学生分为以下三个小组，教师设定课题，由学生选题或抽题后分

类搜集整理资料。

1．长征过程中重要的历史事件、会议。

本小组具体负责搜集红军万里长征中起着关键转折作用的历史事件、会议等资料，感悟

在这些重大的历史决策中无产阶级革命家所表现出的英明、睿智和果断，从而领悟到支撑红

军走完长征路的政治、精神支柱是什么。

2．长征故事。

本小组具体负责搜集长征过程中发生的催人泪下、振奋人心的故事，使学生在交流过程

中对红军表现出来的革命英雄主义精神有更深刻的了解和感悟，认识中国革命历程的艰难曲

折。

3．长征沿途的民风民俗介绍。

本小组具体负责搜集长征途中重要地点的今昔变化、风土人情等背景资料，了解祖国的

民族风情，感悟祖国大家庭的多彩多姿，培养学生的爱国情操。

活动过程

教师导入：

“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。一段震惊中外的长征历程，无产阶级革命家们

用智慧、心血、情和泪铺就的不仅仅是二万五千里的长征路，更是一部倾尽了他们对祖国、

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

对人民无比热爱的历史，我们今天的活动就是要尽“我”所能再现这段历史情景——模拟导

游，重走长征路，下面请三个小组的同学分别做导游，看看从旅游中你能获得什么？

活动开始：

1．组内交流。

各小组内部首先进行交流，进一步系统组织和整理资料，然后推选2名成员准备向全班

进行介绍和讲解。

全班交流。由各小组推举出的成员向全班展示本小组负责和已整理的资料。

第一组导游词

各位游客，你们好，“重走长征路”活动由此开始。我和我的同伴很荣幸地作为大家的

小导游开始履行我们的职责，向大家介绍一下长征历程中所发生的重大历史事件和具有转折

性意义的会议情况。

1933年10月，蒋介石调集100万反动军队，200架飞机，采取“步步为营，稳扎稳打”

的碉堡推进政策，对革命根据地发动了规模空前的第五次反革命“围剿”，重点围攻中央苏

区.妄图把红军聚歼在赣南地区。

第五次反“围剿”开始时，掌握了红军指挥权的博古、李德推行王明“左”倾冒险主义，

主张“御敌于国门之外”，命令红军全线出击，攻打敌人的坚固阵地。进攻受挫后，他们又

实行消极防御，主张分兵把守，处处设防，节节抵抗。结果，红军奋战一年没能打退敌人的

“围剿”。1934年10月，中共中央和中央红军被迫实行战略转移，开始长征。

长征开始时，博古、李德等人，又犯了逃跑主义的错误。中央红军8万多人，经过英勇