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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

重塑教育终身成长观后感通用6篇

重塑教育终身成长观后感（篇1）

我们的思维模式——固定模式还是成长型模式，在很大程度上决定了我们做

事的态度。固定模式保持原样，自我否定，而成长型模式促进我们积极思考：怎

么样才能达到我们的目标。

有一句话说没有你做不到的，只有你想不到的。这其实也是要打破固有的想

法，寻找到新的突破点。思维方式的不同，带来的人生体验和结果是不同的，有

时候甚至是天壤之别。面对任何的困难，我们要积极想办法去做，去行动，在行

动中一点一点地纠正自己前进的方向，向着目标奔进。有时候我们对未来没有设

立目标，不知道想做什么，这可能是我们没有遇到好的老师、朋友，而父母在此

方面也不懂，也不可能对我们提供大的帮助。但面对这样的情况，我们可以多读

书，与书交朋友，从书中看到并学习别人是如何思考改变自己人生的。别人能做

到的，我们也可以做到。设立目标，制定可行的计划，按计划去做，把注意力集

中在这上面，你的专注力会引发你的大脑思考这个问题，冥冥之中，有力量会联

通你的目标与行动之间的距离，而你所遇到的人和事都会促进你实现自己的目标。

你要有这样的信念——你一定会达成自己的目标与愿望，只要你认真去做，因为

所有的事情都敌不过认真二字。

《终身成长》——愿我们都活到老，学到老！

重塑教育终身成长观后感（篇2）

近期有幸拜读了斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔﹒德韦克的代表作《终身

成长》。她在这本书中总结了人的两种思维模式：固定型思维和成长型思维。通

过对大量真实案例的分析阐述了成长型思维的优点，从体育、商业、人际关系、

教育等四方面反映出成长型思维是成功的推动力。

固定型思维：是认为一切成功都是天赋使然，不断地给予自我满足的暗示，

停滞学习，不思进取的想法。

成长型思维：是认为一切成功都是可以靠努力实现的，只要不断地进行学习、

思考，总结成功经验并付诸实践，就会有所进步的想法。

用一个最简单的例子就可以很明显的看出两者的区别。课堂上，点名回答问

题。固定思维的人会想，课堂上这么多人，怎么偏偏会是我被叫到，一定要好好

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

回答不能出错。而成长思维的人想的是给了我这么好的机会，提出自己的想法，

老师会给予纠正。一个看重的是回答问题的结果，另一个看重的是回答问题并纠

正、肯定所带来的提高。

虽然不愿意承认，我大多数都是以固定思维去看问题。害怕被点名、害怕新

的环境、害怕不熟悉的人，每天从事着一成不变的工作，不愿意尝试新的挑战。

经常产生一系列的负面情绪，总是从别人身上挑毛病，不从自身找原因，借口总

是比办法多。看过这本书后感觉思想的转变是迫在眉睫了，按照书中提到的通往

成长型思维模式的四个步骤：接受，面对自己的固定思维；观察，明确出现固定

思维的原因；命名，给这个思维定式一个名字；教育，用成长型思维来反复教育、

沟通。努力去改变自己的思想观念，走向更好的那个自己。

重塑教育终身成长观后感（篇3）

人们常常认为天赋就是能力本身。然而，浇灌这些天赋应是不断的、无休

止的好奇心以及对挑战的探寻。

——《终身成长》

最近，我认真地读了一本关于心灵成长的书，书的名字叫《终身成长》，这

本书有五个部分内容：

一、人的两种思维模式