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1.3.3植物体的结构层次

姓名：___________班级：__________时间：__________

一、教学目标

1.通过观察植物体，认识植物体六大器官。

2.识别植物体的几种主要组织，说出每种组织的特点和功能。

3.描述绿色开花植物体的结构层次。

4.从宏观到微观、从整体到部分认识植物体，提高空间想象能力，进一步形成生物体是一个统一整体的生物学观念。

二、教学重点和难点

1.教学重点：描述植物体的结构层次。

2.教学难点：识别植物体的几种主要组织。

【课堂导学】

【课前预习——你相当可以】

活动一：读P43，完成下列习题

1.同番茄果实一样，植物体各个______都是由不同______构成的。植物体______和______的形成都是细胞______、______的结果。

2.绿色开花植物体通常都是由____、____、____、____、______、______六大器官构成的。____、____、____为______器官，____、______、_______为________器官。

活动二：读P44，完成下列习题

1.在成熟的植物体内，总保留着一部分______的细胞，它们终生保持______能力，由这样的______构成的______，叫作______组织。例如，根尖的______、芽尖的______就是________。______组织的细胞____，细胞壁___，细胞核____，细胞质____，具有很强的______能力，能够不断______产生____细胞，再由这些细胞______形成其他______。

2______组织通过细胞的______和______，形成保护组织、______组织、______组织、______组织等。构成不同______的______有所不同，如番茄果实中______组织多，茎中则以______组织、______组织为主。

（1）保护组织：____、____、____表面的______细胞构成保护组织，具有______内部结构的功能。

（2）机械组织：____、______、______、______、______、______等处都有机械组织。机械组织细胞的细胞壁____。机械组织对植物体主要起______和______作用。

（3）薄壁组织：____、____、____、____、______、______中都含有______的薄壁组织。薄壁组织细胞的细胞壁____，液泡较____。含有______的薄壁组织细胞能进行______作用；______和______中的薄壁组织细胞能够储存____________。

（4）输导组织：____、____、____等处有运输____和______的______，也有运输______的______，它们都属于输导组织。

活动三：读P45，完成下列习题

1.输导组织在____、____、____、____、______中都有，它将植物体的各个______联系在一起成为一个______。

2.对植物体的结构层次，从______到______可以这样描述:____________植物体是由六大______构成的;每一种______都由几种不同的______构成;每一种______都由形态______、功能______的细胞______在一起形成。

3.综合对________和________结构层次的认识，可以看出生物体的各部分在结构上________，在功能上________，______完成各项生命活动。

【课中探究——和小伙伴一起】

探究一：绿色开花植物有六大器官

________________________________________________

________

________

________

________

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绿色开花植物的六大器官：

（1）营养器官：_____、_____、_____。

（2）生殖器管：_____、_______、______。

（3）只有__________具备六大器官。

探究二：植物的几种主要组织

组织

主要分布

细胞结构形态特点

功能

分生组织

茎尖、根尖和_____

细胞小、细胞壁____，

细胞核____，细胞质____。

_____产生新细胞

保护组织

____、_____、_____表面

细胞排列_____

_____内部柔嫩部分

输导组织

_____、____、____等处

管状，包括_____和_____

_____：运输水和_____

_____：运输_____

薄壁组织

六大器官都有

_____薄，_____较大

___________

_________