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第I部分单选题(100题)
1.[单选题]发散思维是指在创造和解决问题的思考过程中,从已有的信息出发,尽可能向各个方向扩展,不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束,并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中,求得多种不同的解决办法,衍生出各种不同的结果。根据以上定义,下列不属于发散思维的是()。
A:数学运算过程中的“一题多解”
B:理论工作者依据许多现成的资料归纳出一种结论
C:化学能能产生电能,据此伏特发明了伏打电池;反过来电能也能产生化学能,通过电解,戴维发现了钾、钠等7种元素
D:19世纪末法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到水泥加固
答案:B
2.[单选题]顺从是指互动中的一方自愿或主动地调整自己的行为,按另一方的要求行事,即一方服从另一方。顺应的含义比顺从更广泛,除了有顺从的含义外,它还指互动的双方或各方都调整自己的行为,以实现互相适应。根据上述定义,下列行为属于顺应的是()。
A:王某经常将垃圾堆放在家门口,影响了居民楼内的环境卫生,邻居们向他提出意见后,王某家门口变得干净起来
B:小燕经常出色地完成各项工作,经理根据小燕的表现在员工大会上表扬了她,并给予奖励
C:某食品厂因存在不正当竞争行为,被工商部门处以20万元罚款,该厂以罚款过重为由提起行政复议,上级工商部门作出罚款10万元的决定
D:强盛公司与荣发公司有意进行合作,经过多轮激烈地磋商,双方都降低了自己的条件,从而实现了合作目标
答案:D
3.[单选题]______对于举目眺望相当于手舞足蹈对于______。()
A:喜出望外——匍匐前进
B:瞪眼竖眉——闻风而逃
C:东张西望——蹑手蹑脚
D:望眼欲穿——昂首阔步
答案:C
4.[单选题]个性化的教育,是一种重视个性,发展个性,注重学生的智慧潜能,承认差异,发挥自我,崇尚自由,促进学生个性完美和全面素质提高的创造性教育模式。个性化教育的实质是以受教育者的个性差异为依据,让每个学生都找到自己个性、才能发展的独特领域,以及以个性充分发展、人格健全为目的的教育。通过个性化教育能够显示自我的存在,树立对自己力量的信心。但是,由于历史传统的影响,长期以来,我们只重视群体培养而忽视个性塑造,长此下去,青少年学生将逐渐变成敛其行、慎其言、弱其欲,以致最终被训练成为“顺从的一代又一代”。这段文字意在说明()。
A:我国应大力推行个性化教育
B:个性化教育对促进学生的全面素质提高有重要作用
C:我国的个性化教育仍然存在严重的问题
D:我国应反对群体培养的教育模式
答案:A
5.[单选题]鼓舞对于______相当于______对于捏造。()
A:士气谎言
B:打击欺骗
C:语言文书
D:煽动创作
答案:D
6.[单选题]虎山长城遗址除一号台址发现很少的残砖之外,其他地方均没有发现城砖。虎山村及附近村庄也没有从长城上拆下城砖用于民房建筑的情况。由此可以推测,虎山长城用砖是极少的。上述推测还需要隐含哪一项假设?()
A:虎山长城遗址附近没有发现古砖窑
B:此地山高坡陡,城砖难以运进运出
C:此地土质极差,不适宜烧制长城用砖
D:当地县志记载虎山长城是夯土筑成
答案:B
7.[单选题]每年高考成绩公布期间,社会总要掀起一阵“状元热”和“排名热”。国人热衷于排名的做法,往往会阻碍了创新型人才的成长。以下哪项不能支持上述观点?()
A:社会需要各式各样的人才,高考只是评价人才的一种标准
B:“排名热”具有社会需求,有利于促进竞争
C:排名就是固化,容易滋生固步自封情绪,而创新排斥各种排名
D:过分支持一次考试的赢者,容易形成不宽容失败者的氛围,不利于创新型人才的成长
答案:B
8.[单选题]加入世贸组织对我国的弱势产业也是一个______的挑战。加入世界贸易组织以来,中国坚持享受权利和履行义务相结合、实现自身发展和促进世界共同发展相结合,积极化挑战为机遇,在更大范围、更高水平上参与国际经济合作和竞争,大力发展开放型经济,推动中国和世界的关系发生了______的变化。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。
A:严厉突飞猛进
B:严肃一日千里
C:严峻举世瞩目
D:严格今非昔比
答案:C
9.[单选题]蓝天:飞行员:战斗机()
A:大海:水兵:军舰
B:草原:牧民:牛羊
C:刺绣:绣女:绣花针
D:森林:伐木工:电锯
答案:A
10.[单选题]二胡演奏家胡某,在其晚年的演奏表演中,并没有像其青年时代那样严格遵守曲目的节律,而是融入了其毕生演
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