2025年小学语文信息技术应用能力2.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

小学语文信息技术应用能力2.0研修总结

“工欲善其事，必先利其器。”党的十九大以来，我国重点推进

教育现代化，鼓励教师运用现代化信息技术辅助教育，不断创新开展

信息化教学，逐步实现教育强国的新目标。在学校信息化教育整校推

进发展规划和项目研修计划的基础上，结合语文学科特点和教研组师

资具体情况，全组教师经过近一个学年的研修，不断落实教育信息化

发展规划，提升课堂创新融合应用力。

一、提高认识，统一思想，明确研修目标与思路

为了认真落实学校信息技术提升工程2.0整校推进项目，推动教

师积极有效地应用信息技术开展教育教学，2021年9月，XX小学开

展了信息化提升工程2.0计划启动会议。

会议上，XXX校长对《XX市中小学教师信息技术应用能力提升工

程2.0实施方案》进行了详细解读，强调要以“素质好、教学优、懂

技术、会应用、善指导”为标准推进本次提升工程培训工作。此外，

XXX主任根据《信息技术应用能力提升工程2.0语文学科推进实施

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

方案》，对信息技术2.0的培训模式与考核评价方式做了详细的介绍，

并结合语文组具体情况就如何构建以校为本、基于课堂、应用驱动、

注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制做了具体的部署。

二、整体推进，个体优化，掌握研修技能与方法

为保证信息技术2.0工作顺利进行，语文教研组统筹规划，结合

本校具体情况，确定活动研修的主题为“借助信息技术，提升学生的

书写与鉴赏能力”，并围绕该主题分阶段制定了详细的校本研修计划。

同时，语文教研组结合不同微能力点覆盖的教学环境，针对本组教师

的具体实际，着眼有效落实信息技术提升2.0走进课堂为原则，指导

全组教师合理选择3个微能力点。在学校的有效部署下，语文教研组

全体成员有条不紊地完成了线上课程学习、研修作业、听课议课、制

作微课等任务，真正做到了整体推进，个体优化。

三、聚焦课堂，注重应用，推动研修开展与改进

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

为了利用信息技术提升促成语文教学策略与课堂形态的升级，服

务于语文教学效率提升，在研修过程中，我们坚持立足学科特点，聚

焦课堂,注重应用，积极营造基于问题解决的应用氛围。

2022年3月18日上午，在XXX小学语文科组信息技术2.0提升

工程专题教研会活动中，XXX老师展示了一堂依托信息技术，智慧融

入教学的典型课例《陶罐和铁罐》。在教学中，X老师注重现代信息

技术与教学的融合，为大家呈现了一个精彩高效的课堂。课后老师们

积极参与评课，对教学环节，活动设计，信息技术的融合应用等方面

进行交流探讨，充分肯定了课堂教学的亮点，同时也提出了自己的改

进意见。在这种浓郁的研修氛围中，老师们明确了教学研讨的方向，

进一步明确了信息技术在课堂教学中发挥的重要作用。

水本无华，相荡乃生涟漪;石本无火，相击乃生灵光。只有通过

不断交流、共研，才能使我们的思维不断完善、进步。信息技术2.0

工程为我们提供了学习成长的平台，我们也将不断更新自己,在教育

教学信息化探索的道路上继续砥砺前行!

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰